公民教育实践活动经验总结.doc
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1、公民教育实践活动经验总结公民教育实践活动经验总结公民教育实践活动经验总结阳泉市玉泉中学王青平通过这次公民教育实践活动,让学生充分体验到了主人翁意识,学生以积极的行动投入到这次活动,关心自己身边的人和事。而且同学们在活动过程中都充分的发挥了自己的特长,与他人协作。同学们大胆创新,在听证过程中还用情景剧、三句半、小品、唱歌等形式来表达自己的内容。为总结经验,巩固成果,特作如下回顾小结:一、制定计划有序活动2022年9月开始,我校开展公民教育实践活动,我们在高一年级选择了一个班级作为活动班级,通过广泛调查,通过报纸、电视、社区、校园等途径,学生结合学校和自身的实际情况(我们是寄宿制的学校),同学们研
2、究出了三十几个研究课题,经过学生选举,将“校园食品安全”问题、“校园周边的噪音”问题及“假期补课”问题定为研究课题。学生所学的法律知识、研究性学习方法的运用、信息技术技能及处理信息的能力、口头表达能力、绘画制图能力,完全可以为学生开展的研究活动提供有力的支撑。根据学校实施方案及年级组日程安排,结合自身实际,制定出求实、求活、求效、求新的活动计划,确保活动有序开展。二、加强学习明确思路因为是第一次搞这样的活动,所以大家都是共同学习共同进步,总结出了自己的一套行动方案,首先是老师进行学习,自己了解活动的内容、程序、意义,有了详细的了解后,又用了一段时间给学生进行培训。此次活动,是一次全新的挑战,师
3、生都有诸多盲点。通过听、记、思合一,明白了研究目标、内容,活动原则(5个),实施步骤(6步),实施要求,展示形式,为活动开展垫下一砖。三、依据计划展开活动(一)关注问题确定专题组织学生通过看、听、问、查各种方式寻找社区存在问题,并用相应表册作好记录。他们以主人身份,从不同角度提出小区宠物、高中生假期补课、校园周边的噪音、校园食品安全、涨价、宠物狗惹的祸等多个涉及民生的问题,利用自习时间通过召开专题会议,通过无记名投票,确定了“校园食品安全”问题、“校园周边的噪音”问题及“假期补课”问题三个研究课题。(二)分工协作收集资料确定了研究课题,一个班有四十八个人,正好分成三大组,每组16人,每个小组确
4、定了自己的研究课题后,开始行动,在教师的启发下,共同讨论,找到了信息收集的多种渠道,如图书馆、报社、书籍、学者、学校、教育部门、电子信息网络等。学生根据自己的能力、特长分组合作收集有关资料。有的利用周末学生自己收集材料,有的在教师指导下利用网络查找相关政策,有的到书店查阅书刊,寻找相关资料,有的从电视新闻收集近期信息并且,要求每个小组将自己收集到的材料都收集到一起,记下调查中的趣事、感受、收获、难题,且自设目录,自配插图。为激发学生及志愿者的积极性,满足表现欲,巩固成果。(三)制定方案找出对策通过对这些问题的实地调查,通过现有政策、法规的大搜索,在分析资料的基础上,开始制定“我们的方案”。先个
5、人自想办法,写在日记本上,再小组合作讨论,拟出解决各自问题的最佳方案。(四)注重过程保留痕迹活动中的每一环节,都扎实引导学生去实践,并把听、看、思、做中的每一点一滴都记录在案。与学生一齐设置了活动档案盒,收集了所有资料:活动方案(学校),活动日程安排(年级组),活动计划,活动流程记录,调查表,照片,调查日记,政策法规,调查报告、活动总结反思,模拟听证会摄影及文件资料夹等,真实记录了活动中师生的所做所为。四、实践体验收获颇多本次活动,有别于任何一次课外活动,对师生是一次刻骨铭心的体验,是一次综合能力训练的活动。1树立了公民意识。从观察现象到思考问题,学生的视野从校园、家庭扩大到街道、市场;从确定
6、专题到制定行动方案,学生都以小主人的身份融入社会,以高度的责任感、使命感,以实际行动参与社会生活,用自己的智慧改变环境污染现象,实践中树立了公民意识。2学会做人做事。在实践中,他们学会合作。在采访、调查、做展板时,学生们既分工又协作,每完成一项任务,都会产生“小合作小成功,大合作大成功”的感受。学会了宽容,又学会了鼓励。在做展板上时,一生不小心,点错了颜色,大家并不责怪,而是提醒他做事应一丝不苟。听证会模拟陈述时,一个同学一时不流畅,眼中盈满泪花,大家鼓励他“相信下次一定成功,别难过”。在活动中,学会了奉献,学会“巧妙点化”。在展板上涂色时,一位学生不小心,多点了一笔,其他同学灵机一动,在对称
7、位置再点相似一笔,又成了有“双须”的对称美图。采访中,学会礼貌交流,微笑待人。3掌握了多种技能。在实践中,学生掌握了收集资料的渠道与方法,尤其学会使用电脑;学会了如何制作PPT;学会写调查日记、报告;学会添色,尤其掌握美术中“渐变”原理;学会了答辩礼仪;在采访、答辩中,提高了口头表达能力,锻炼了胆量,既提高提了科学素养,又提高了解决问题能力,是创新能力提升的有效见证。有的还有创意地提出增设一块展示“交流、反思、总结”的展板,很有参考价值;同学们还自编自演小品、情景剧、三句半、而且还加入了视频等多种形式来表现自己的内容。4领略到成功的喜悦。每一步实践活动,全班学生都参与其间,找到一条信息,摄拍一
8、张照片,写下一篇日记,办好一期墙报板报,想出一个方案,提出一条建议,当一次服务员,奉献一点爱心,都给予鼓励。在做中他们都体现到自身价值,都品味到成功的风味,进而乐意参与,乐于奉献。他们把活动视为一种光荣、自豪,就如他们在感言中说的“我体验,我快乐”、“我参与,我自豪”一样。他们还说“再开展此项活动,我保准第一个报名参加”。确实,活动与他们结下不解之缘!五、颇多无奈加强沟通在这次实践活动中我们也体会到了许多的无奈,首先现在绝大多数人还不理解什么是公民教育,以及公民教育会带来什么样的效果。而且因为我们是寄宿制的学校,学生两个礼拜才放一次假,学生也没有时间去调查研究,最主要的还是利用学校的电脑和网络
9、来收集资料,其他的途径基本上都没有用,而且也不是很现实。展板制作完成,听证会完成本应该交给有关部门去给我们解决问题,但是到目前为止,还不知道能不能起到它应有的作用。步骤一、确认社区中存在的公共政策问题-13教学建议-16步骤二、选择班级研究的问题-17教学建议-21步骤三、收集要研究问题的信息-23教学建议-26步骤四、编制班级文档-28教学建议-33步骤五、文档展示-35教学建议-38步骤六、总结学习经验-40教学建议-42扩展阅读:公民教育实践活动 经验总结思想政治课教学板书设计摘要:俗话说:教无定法。然而在许多教学中,许多教师往往只注重对学生知识的传授而忽视了对板书的设计,尤其是在政治课
10、教学中,人们更是注重了对知识点的传授,而不去精心设计板书,岂知板书设计是政治课教学的重要环节。关键词:思想政治课、板书设计、教学效果一个好的教师离不开对板书的精心设计,板书设计也同时反映了一个教师对教材的掌握和理解程度。一个好的板书设计,可以起到提纲挈领、总揽全课的作用,也可帮助学生更加有效地掌握知识。希我们每一个教师都能够精心设计好每一课的板书设计,使它成为我们教学的立足之地,成为教学质量提高的重要途径。板书是思想政治课教学中重要的手段之一。它是口语讲授、教具演示及实验教学的辅助手段。在课堂上,学生除了用听觉接受教师的信息外,利用视觉观看板书也是吸取信息的一个重要途径。一、重视板书设计的重要
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