葫芦丝校本课程方案目标及要求.doc
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1、葫芦丝校本课程方案目标及要求一、课程开发的背景及需求葫芦丝是云南少数民族特有的乐器之一,音色独特优美,外观古朴典雅,简单易学,小巧易携带.校本活动课是课堂教学的延伸,也是各科教学的有机组成部分.校本活动课不仅可以使学生开阔视野,丰富知识,增长智慧,激发学习兴趣,而且有助于学生巩固课内所学知识,培养学生的创新精神和实践能力.葫芦丝的课程的设立并不是培养一批演奏家,而是让学生在各种活动中,积极参与,学会欣赏,锻炼意志,培养学生的实践能力和对少数民族的热爱之情。我校学生生源一般,有着近一半的农民工子女,还有很多孩子是单亲家庭,这些单亲家庭的孩子有很多还是由爷爷奶奶、姥姥姥爷代为抚养;我们学校的学生家
2、长也是形形色色:有收废品的、卖菜的、外来务工的等等。就这样的家庭环境,想让孩子有所特长,对家长来说也是一种奢望。我校校领导根据学校的具体情况,本着“让每一朵花都开放,让每一只鸟都歌唱、“让每一个孩子自信、健康、快乐的成长”的先进的办学理念,在学校开设“葫芦丝器乐教学”的校本课程,并委托我主编适合我校校情的葫芦丝教材。“葫芦丝器乐教学”校本课程的开发,不但可以陶冶学生,培养学生的学习兴趣,更主要的是可以教孩子一项特长,在学生今后的人生道路上,不会因为没有特长而输给同龄的小伙伴,增强自信心.二、课程目标 (一)总目标 :通过学习如何吹奏葫芦丝,来提高学生的整体艺术修养、调整心态,达到增加肺活量、锻
3、炼身体的效果,并培养学生对音乐的理解和领悟能力。对陌生乐曲有简单的试奏能力,逐步形成自己的演奏风格.锻炼意志,培养克服困难的信心和决心.提高团结协作能力。丰富学生课余生活,培养学生特长,力争使每个学生在兴趣活动方面有自己的一技之长。(二)具体目标 :1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。2、学习葫芦丝的正确演奏姿势、演奏状态,吹奏手型以及正确的气息运用。3、学习相关的吹奏技巧和乐理知识.4、能够熟练吹奏相应的葫芦丝乐曲。学段目标 :一年级:1、认识、熟悉葫芦丝,了解其特点、构造、流传区域及发声原理.掌握正确的演奏姿势,学会音阶的吹奏。2、感受葫芦丝古朴、柔美、典雅的音色。初步培养学
4、生学习葫芦丝的兴趣。3、学会葫芦丝演奏时正确的用气方法,并积极进行葫芦丝的基本功练习。4、能在老师的指导下、同伴的帮助下,模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律及短小的乐曲。二年级:1、掌握长音、连音的吹奏,进行手指操练习,使左右手各按音孔手指开闭灵活、轻松自如。2、掌握强、弱音的吹奏,能吹奏一些简单的乐曲.3、能够积极进行葫芦丝的基本功练习,并乐于与同学合作练习,养成良好的团结协作的合作精神。三、四年级:1、能够掌握“叠音、“打音”“波音(上波音、下波音)、“颤音”的演奏技法,并吹奏相关练习曲。2、学习在筒音(全按时)做5时,低音3和中音4的吹奏方法。3、能够准确的视唱和演奏简单乐曲。3、积极参加葫
5、芦丝演奏技巧的练习,在反复练习中不断提高演奏水平;锻炼意志,培养克服困难的信心和决心,提高团结协作能力。五年级:1、掌握“虚指震音”、“滑音“倚音(前倚音、后倚音)”、“双吐的演奏技法,能吹奏相关练习曲,并能在乐曲中熟练运用.2、积极参加葫芦丝演奏技巧的练习,在反复练习中不断提高演奏水平.3、能够准确的视唱和演奏乐曲.4、通过对多首综合性乐曲的学习,来提高学生的自身的艺术修养和基本的音乐鉴赏能力。提高审美情感,养成良好的意志品质。感受成功的喜悦,形成积极向上的生活态度。(三)教学目标以一课为例举出三维目标 :竹林深处教案教学目标:1、通过对葫芦丝乐曲竹林深处的欣赏,感受乐曲恬美、明快的旋律。2
6、、能够在讨论中,总结出学习大篇幅乐曲的步骤及方法;并通过小组学习的方法,初步学会乐曲的中板部分。3、认识和学习叠音 的吹奏方法,进一步熟练掌握滑音、颤音、吐音的吹奏方法。教学重点:1、学习并掌握叠音 的吹奏方法。2、在小组合作中初步学会吹奏竹林深处的中板部分教学难点:掌握乐曲中叠音的吹奏方法,并能在乐曲中熟练运用。教学准备:视频资料、葫芦丝、乐谱教学流程:一、导入:师:当清晨的第一缕阳光照射到我们的身上、照射到潺潺的小溪旁、照射到茂密的竹林里,我们仿佛闻到了花的香味、泥土的气息。听,远处传来了多么美妙、动听的声音(边说边播放视频音乐)同学们想不想学习这首乐曲?生:想 二、学习吹奏葫芦丝乐曲竹林
7、深处师:请同学们讨论一下,学习吹奏篇幅较长的乐曲时,我们可以按照什么样的步骤进行学习? 生:先要完整的欣赏要学习的乐曲,然后给乐曲划分段落,就像学习语文课文一样,最后分段学习乐曲.(学生边说,教师边板书)师:下面我们就来看着乐谱,完整的欣赏竹林深处这首乐曲,请同学们一边听一边给乐曲划分段落.生:听音乐.一边听一边划分段落,并用笔标记师:乐曲分为哪几个段落呢?你是根据什么这样划分的?生:我认为可以分为“引子 中板 快板 尾声”,乐曲每一段的吹奏速度不一样,我是根据速度来划分段落的.师:你说的可真好。今天我们就来学习乐曲的中板部分。同学们想不想听老师来吹奏中板部分呢?生:想师:在听的过程中请你找一
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