2022年《黄河是怎样变化的》教案.docx
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1、精品学习资源课题:10、黄河是怎样变化的修改看法教案目标:1、熟悉 8 个生字;2、朗读课文,把握课文主要内容,明白黄河发生变化的过程和缘由, 从中受到启示,增强环保意识;3、搜集有关黄河的资料,激发爱护母亲河的社会责任感;教案重、难点:明白黄河发生变化的缘由,从中受到启示;培育同学树立爱护大自然,喜爱大自然的思想感情;教案预备: 同学依据预习卡的要求预习,老师做好课件;教案时间: 2 课时第一课时课时目标:一、导入新课;1、图片观赏,明白黄河;中华民族的母亲河;作为中华文明的发祥地,维系炎黄子孙的血脉;是中华民族民族精神和民族情感的象征;发源于中华人民共和国青海省巴颜喀拉山脉,流经青海、四川
2、、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河 南、山东个省区,最终于山东省东营垦利县注入渤海;干流河道全长 千 M,仅次于长江,为中国其次长河;黄河仍是世界第五长河;2、地理位置;3、明白到的有关黄河的学问;二、出示课题,懂得,提问题;依据孩子们的问题,出示学习目标:1、明白黄河演化的过程和变化的缘由 , 培育同学爱护大自然的意识;2、理清课文脉络 , 给课文分段 , 概括段落大意;3、明白黄河的变化给人们的教训;4、有感情地朗读课文;三、初读课文,明白大意;带着下面三个问题初读课文 , 明白课文内容;黄河发生了哪些变化?变化的缘由是什么?怎样治理黄河?欢迎下载精品学习资源四、细读课文,感知主要内容;
3、(读准字音,留意字形,懂得词语,概括段意;)1、“域”字应读“ y”, 不能读“ hu”;“衍”字应读“ yn”, 不能读“ yn”;“构”字应读“ gu”, 不能读“ gu”;“耕”应读“ gng”, 不能读“ gn”;“蚀”应“ sh”, 不能读“ sh”;“频”应读“ pn” , 不能读“ png”;2、留意字形;祸(祸害)择(挑选)衍(繁殖)锅(锅盖)译(译文)衔(连接)沃(沃土)吨(千吨)迭(更迭)跃(跳动)顿(立刻)跌(跌倒)蚀(腐蚀)构(结构)域(地域)浊(浑浊)钩(鱼钩)3、懂得词语或(或者)摇篮:指发源地;不禁:抑制不住;高原:海拔较高、地势起伏较小的大片土地;叫苦连天:不停
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