2022年六上科学第一单元机械和工具疑难问题及分析.docx
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1、精品学习资源六上“工具和机械”单元疑难问题解答1、 P2 选用什么工具好分别挑选什么工具把铁钉、螺丝钉、图钉,分别从木头上取出来,比较一下,用什么工具最省力、便利;这个活动肯定要开展好,千万不要只是老师自己演示或者让一、两位同学尝试一下就算数;由于这是本单元的第一个科学探究活动,为接下去的活动奠定了肯定的基础;为了使活动开展好些,我建议: 要尽量为同学预备多种多样的工具,假如剥线钳、钳工锤难以找到的话,可不用或用其他的工具来替代;要做好钉板,按教材这样设计的钉板,用羊角锤取钉子难度比较大,由于钉子太高了,阻力点、支点很难把握;因此我们在设计钉板的时候,钉子不能选的太大,要选小一些的钉子,最好选
2、3 分钉和 5 分钉两种,螺丝要选“一字”螺丝和“十字”螺丝,这两种螺丝也要选小一点,螺丝选大了,同学会拧不动的;2、P4 下面的工具是不是杠杆下面的工具是不是杠杆呢?说说我们的理由;这里的六种工具,他们的外形与撬棍这样的杠杆是不一样,对同学来讲判定起来有肯定的困难;我建议:钻子用螺丝刀来替代,擀面棍用笔杆来替代;我们要制造条件,让同学在实际使用过程的体会来懂得,如:可以让同学用老虎钳来剪段铁丝,用剪刀来剪块纸片,用两手压笔杆在桌面滚一滚,在这个过程中找找阻力点、用力点和支点“三个位置”,再来分析是不是杠杆,同学就较易懂得了;用羊角锤拔钉上节课已经解除过,但教材这幅图画的比较模糊,这样拔出的钉
3、子变弯了;老师在备课时要留意;3、P7杠杆类工具的比较这三种杠杆类的工具,同学是较熟识的工具,生活中应当有使用类似工具的体会,但要分别找出它们的“三个重要的位置”,仍是比较困难的;我建 议:我们要制造条件,让同学在实际使用过程的体会来懂得,如:夹子夹橡欢迎下载精品学习资源皮,应当让他们亲自多夹几次,感受使用夹子夹橡皮的费劲,并分析三点的关系;教材的插图,讲的是用铁片撬开铁桶的盖子,按这样手握铁片铁桶的盖子是撬不开的;认真看看,不难看出他不是铁片,而是有斜面口的铁棒,很可能是“一字”螺丝刀;螺丝刀同学已经接触过几次,对于螺丝刀,有的同学说它用来撬物体时就是杠杆,但作为拧螺丝钉时用,它就不是杠杆而
4、是轮轴,应予以确定,大大的勉励;4、P8 按是不是省力给它们分类分析常用的杠杆类工具,按是不是省力的标准给它们分分类;这些都是杠杆类工具;在物理学里,把杠杆分为三类,即:第一类杠杆的支点在阻力点和用力点之间,这类杠杆有可能省力,有可能费劲,也有可能既不省力也不费劲;其次类杠杆的用力点肯定比阻力点离支点远些,永久是省力杠杆;第三类杠杆的用力点肯定比阻力点距离支点近些,永久是费劲杠杆;上面已经熟识了老虎钳、夹子等类似的工具,在这里重点要讨论的是筷子和剪 刀;筷子的用力点、阻力点、支点这三点的位置比较难找,建议:让同学用筷子亲自多夹几次橡皮,熟识两根筷子中,其中1 根筷子是不动的,另 1 根筷子在动
5、,在动的筷子里再次熟识支点、用力点、阻力点,同时观看同学及自己拿筷子的不当姿态并做好修正;关于剪刀,建议:老师有必要地进行补充,一是不同用处的剪刀,其阻力臂和用力臂的长短是不同的,如理发剪、缝纫剪、园林剪、手工剪等;二是对于同一把剪刀,使用方法不同,其省力或费劲情形也是不同的;三是剪刀的省力或费劲与剪刀口的斜面口有关;对于费劲的镊子和筷子这两种杠杆类工具,引导同学摸索“为什么要设计成费劲的?5、P10 用大螺丝刀和同学一起玩一个比力气大小的嬉戏;欢迎下载精品学习资源玩这个嬉戏目的是让同学感受一下在轮上用力比在轴上用力要省力,但是这个嬉戏做起来难度比较大,由于螺丝刀刀身太滑,刀身、刀柄太小太短,
6、玩起来不但成效不好而且担心全;我的做法:自己用木头制作一个像手榴弹一样的木棒,木棒的柄和身做的大一点、长一点,让同学玩嬉戏更妥一些,也比较安全;在指导同学玩这个嬉戏的时候需要强调手的位置(不管在棒柄上用力仍是在棒身上用力,都要尽量将两只手握在最外端);6、P12、P13、P14滑轮的讨论动滑轮、定滑轮和滑轮组的讨论,让同学经受一系列的探究活动,明白动滑轮、定滑轮滑轮组的作用和工作原理,再一次体验到机械带给人们的便利不仅仅是省力;在试验组装的过程中,遇到的关键问题是线的挑选;太粗、太细等都会由于摩擦力的因素而影响科学的平稳;而线太长又会影响到试验的效 果;我的做法:一般线我选装订档案用的中号线;
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