2022年教师资格统考小学《教育知识与能力》冲刺试卷③.docx
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1、精品学习资源2021 年老师资格统考学校训练学问与才能冲刺试卷一、单项挑选题 本大题共 15 小题,每道题 2 分,共 30 分 1道德训练以()为基础;A. 生活B. 灌输 c道德抱负D历史传统2. 同学期望充分发挥自己的潜能,期望自己越来越成为所期望的人物,完成与自己才能相称的一切活动;依据马斯洛的需要层次理论,这属于();A自我实现的需要B敬重的需要C求知的需要D审美的需要3. 班级治理的主要功能是();A实现教案目标、提高教案效率 B维护班级秩序C形成良好的班风D有自主活动中进行自我训练的思想 4不同的教案设计理论或模式产生不同风格的教案方案,基于建构主义的教案设计能显现()的课堂;A
2、民主型B专制型C放任型D开放型5. 激起同学学习热忱的动因不包括();A. 老师的热忱 B老师渊博的学问C老师对同学的期望D老师对同学的信任6. 创设学校英语教案情境时要考虑贴近同学生活,形式新奇,简而易行;但最重要的一点是应能();A. 宣扬英语民族文化 B反映所学材料的社会环境C帮忙同学懂得和巩固所学材料的内容D使同学在开心的氛围中学有所获7. 温故知新属于学习迁移中的();A. 正迁移B负迁移欢迎下载精品学习资源C顺向迁移D逆向迁移8. 以实践作业为主的爱好小组属于();A. 技术小组B学科小组C艺术小组D体育小组9. 在我国训练史上,最早把学校训练规定为义务训练的是();A. 明朝 B
3、中华民国C中华人民共和国D清朝10 对于学校阶段的同学而言,以下哪种说法是正确的.() A学校生随着自我意识水平的逐步进展,自我体验才能有较大提高 B学校低年级儿童的社会认知刚刚开头进展,所以必需干预心情的社会知觉才能,以形成良好的心情认知习惯C老师应将学校生的心情干预活动与自我接纳才能的训练紧密结合在一起进行D团体中活动涉及的主题不需要刻意与儿童的进展水平相匹配11 争论说明,学校生道德情感的进展具有明显转折的时期一般是在()年级;A一B二C三D四12 班主任的基本职责是();A训练科研 B班级常规治理C教案D班集体的建设13 学校课程设计的最终目的是();A将优秀的文化成果传授给同学 B实
4、现爱国训练C实现训练目的和学校培育目标D使儿童学会学习,学会适应社会14 儿童进展的源泉是();A儿童主体的活动 B机体的结构和功能C家庭和社会训练D社会环境欢迎下载精品学习资源15 心理学家提出了进展关键期或正确期的概念,这说明白个体身心进展的();A次序性B阶段性C不平稳性D个别差异性二、简答题 本大题共 4 小题,每道题 5 分,共 20 分 1简述学校德育的实施途径;2. 简述学校生良好学习习惯养成的一般方法;3. 简述学校班主任工作的基本内容;4. 简述老师专业进展的内容;三、材料分析题 本大题共 2 小题,每道题 15 分,共 30 分阅读材料,回答疑题: 1学习五彩池一课的其次自
5、然段时,老师们都要让同学针对段尾的省略号进行想象 练习,于是同学会想象出各种奇妙外形的水池;这当然没有错,而我觉得五彩池的美不仅仅美在外形,仍有它美丽的颜色、神奇的变化;因而,在学完全文后我进一步让同学想 象:五彩池仍像什么 .由于思维的惯性,同学依旧环围着外形做文章;假如这样始终说下去,同学禁锢了的思维就不会得到开解;此时我说:“在我的眼睛里,五彩池就像一块块奇妙的宝石,闪烁着迷人的光线;”经我这样一说,同学的思维一下子从“外形 ”的圈子里跑出来了,一个个神奇的想象脱口而出;问题:试评述以上教案片段;2在一次学校英语优质课竞赛中,有位老师用猜物嬉戏教案水果类生词和句型“ I d like a
6、an”;该老师手拿书包对同学说:Look , I have a new bag Guess , whats inthebag.同学猜出了几种水果 banana , apple , orange 后再让同学运用句型 “I d likeaan”袁达;问题:上述课堂教案嬉戏能取得预期的成效吗. 结合上述材料,谈谈在学校英语课堂中该如何设计嬉戏;四、教案设计题 此题 20 分材料一: “三角形的分类 ”义务训练课程标准试验教科书人教版 学校数学四年级下册第83 、84 页材料二: “卖火柴的小女孩 ”义务训练课程标准试验教科书人教版 学校语文六年级下册第67 71 页材料三: “我的责任 ”义务训练课
7、程标准试验教科书人教版 学校品德与社会三年级上册第63 65 页请在上述材料中任选其一,就课堂教案目标及某一教案环节 譬如课堂导入、讲授新知等进行教案设计;参考答案:欢迎下载精品学习资源一、单项挑选题1. 【答案】 A【考查要点】此题考查的学问点是“学校德育的基本内容 ”;【名师详解】道德训练以生活为基础,道德训练过程即是生活的过程,道德训练为了生活;2. 【答案】 A【考查要点】此题所考查的学问点是“马斯洛的需要层次理论”;【名师讲解】自我实现的需要是充分发挥自己的潜力,使自己越来越成为自己所期望的人物,题干中所描述的完全与自我需要的概念相符,因此此题正确答案为A ;3【答案】 A【考查要点
8、】此题考查的学问点是“班级治理的主要功能 ”;【名师详解】班级治理对于班级活动的顺当进行,对于同学的健康成长和全面进展具有很大的影响,其主要的功能在于实现教案目标,提高教案效率;4【答案】 A【考查要点】此题考查的学问点是“学校课堂教案组织的形式”;【名师详解】建构主义提倡在老师指导下的、以学习者为中心的学习,也就是说,既强调学习者的认知主体作用,又不忽视老师的指导作用;老师是意义建构的帮忙者、促进者, 而不是学问的传授者与灌输者;同学是信息加工的主体、是意义的主动建构者,而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象;基于建构主义的教案设计显现的是民主型课堂;5【答案】 B【考查要点】此题考查的学
9、问点是“激起学校生学习热忱的动因”;【名师详解】激起同学学习热忱的动因包括老师的热忱、老师对同学的期望和老师对同学的信任,不包括老师渊博的学问;6. 【答案】 C【考查要点】此题考查的学问点是“创设学校英语教案情境应着重考虑的因素”;【名师详解】一个好的教案情境是为肯定的教案目标服务的;创设教案情境的目的是依据学校生的身心特点和认知规律,帮忙他们建立一个有利于学习的心理环境和认知环境,使他们在良好的心理环境和认知环境中产生对学习的需要,激发起学习探究的热忱,调动起参与学习的爱好,帮忙同学懂得和巩固所学材料的内容;7. 【答案】 C【考查要点】此题考查的学问点是“迁移的基础学问 ”;【名师详解】
10、前面的学习影响着后面的学习,就称为顺向迁移;“温故知新 ”是顺向迁移的一种;8. 【答案】 A【考查要点】此题考查的学问点是“学校课外活动的基本学问”;【名师详解】以实践作业为主的爱好小组属于技术小组;9. 【答案】 D【考查要点】此题考查的学问点是“我国学校训练的历史与现状”;欢迎下载精品学习资源【名师详解】清朝政府颁布奏定初等学校堂章程,设定初等学校,并规定初等学校训练为义务训练;10 【答案】 A【考查要点】此题考查的学问点是“学校生的认知进展特点”;【名师详解】自我体验主要是自我意识中的情感问题,发生于学前期约4 岁左右,在学校阶段有了较大的进展;自我体验的进展与自我意识的进展总趋势比
11、较一样;学校生自我体验与自我评判的进展具有很高的一样性,自我体验的进展与自我熟悉、自我评判的进展亲密相关;随着学校生理性熟悉的增加和提高,他们的自我体验也逐步深刻;11 【答案】 C【考查要点】此题考查的学问点是“学校生道德情感的进展特点”;【名师详解】争论者认为,品德的进展应当是多层次、多水平、多深度的,所以道德情感进展不应以单维度来表示;其争论结果指出:1 每个年级都有道德情感的五级水平;随着年级的递增,高级水平逐步增加;低年级从第三级向第四级转化;中年级以第四级为主;高年级约有半数左右被试达到第五级水平;2 学校三年级是道德情感进展的转折期,即一、三年级之间道德情感水平的差异较显著,而三
12、、五年级的差异没有如此明显;3 学校生的情感进展具有不平稳性;其表现是义务感最剧烈,荣誉感次之,良心和爱国主义再次之,幸福体验最差;12 【答案】 D【考查要点】此题考查的学问点是“班主任的基本职责”;【名师详解】班主任的基本职责是组织和培育良好的班集体;13 【答案】 C【考查要点】此题考查的学问点是“学校课程设计的最终目的”;【名师详解】学校课程设计的最终目的是实现训练目的和学校培育目标;14 【答案】 A【考查要点】此题考查的学问点是“学校生身心进展的相关内容”;【名师详解】略15 【答案】 C【考查要点】此题考查的学问点是 “学校生身心进展的一般规律 ”;【名师详解】个体身心进展的不平
13、稳性表现在两个方面:一是进展速度的不平稳,在不同年龄阶段的变化进展是不平稳的,二是不同方面的进展具有不平稳性;个体身心的某些方面在较早的年龄就已达到较高的进展水平,而有一些方面就需要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平;这一特点要求训练活动要分析个体各方面进展的正确时期, “对症下药 ”,才能取得最好的训练成效;而进展关键期是指身体或心理的某一方面机能和才能最相宜形成和进展的时期;如: 612 岁同学的思维具有详细性和形象性的特点,抽象思维才能较差,14 16 岁,抽象思维才能获得了进展,但仍需要感性体会的支持,而到了17 18 岁,抽象思维才能进一步增强,思维具有开放性;心理学家提出进展关键期
14、或正确期的概念,正是说明白个体身心发展的不平稳性;故此题选C;欢迎下载精品学习资源二、简答题1. 【考查要点】此题考查的学问点是“学校德育的实施途径 ”;【参考答案】(1) 政治课与其他学科教案;这是学校对同学进行德育教案的一个有目的、有方案、系统的基本途径,也是学校进行思想品德训练的重要形式;这对形成同学的道德观念,奠定同学的人生观、世界观有着极为重要的作用,仍能培育同学各种良好的品德风尚;(2) 课外与校外活动;这是对同学进行德育教案的一个生动活泼的重要途径;通过这种方式进行训练,是符合同学的特点和需要的,有助于培育同学辨别是非的道德才能,形成相互友爱、团结合作、纪律性等良好品德;(3)
15、劳动;这是学校对同学进行德育教案,特别是劳动训练的重要途径;劳动在德育上有特殊的功效和作用,也是使后进生发生根本转折的一个重要途径;(4) 学校少先队活动;这是通过对同学自己所组织开展的活动向他们进行德育的重要途径;同学通过参与少先队活动,能激发自己的上进心和荣誉感乐于参与各种有意义的活动, 并学会严格要求自己,自觉提高思想水平,培育良好道德;(5) 班主任工作是学校对学校生进行德育教案的一个重要而又特别的途径;班集体是对同学进行思想品德训练最直接的方式之一,在这个集体中,班主任起到缺一不行的主导作用;因此,通过班主任对同学进行训练,学校才能强有力地治理同学集体、训练每一个同学, 也更有利于上
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