2022年初中英语阅读课评价活动设计方案.docx
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1、精品学习资源中学英语阅读课评判活动设计西工区红山一中罗玉会2021 年 11欢迎下载精品学习资源中学英语阅读课评判活动设计西工区红山一中 罗玉会 摘要 英语阅读教案评判的运用能激发同学同学的阅读爱好,促进同学合作精神,调高阅读课学习效率,老师也能准时反思自己的教案行为,为同学供应一个人人能参与,个个欢乐学的舞台,让同学成为真正课堂的主人; 关键词 阅读;评判活动英语课程标准对英语教案的评判应从过程性、体验性、进展性的评判角度,以简明、易行的作品展现、工程活动报告等多样化方式,从过分注意学业成果转向注意多方面进展潜能评判,以期达到勉励、反馈与调整的作用,最终促进同学在获得学问的同时学会学习,并进
2、展他们学习英语的才能;阅读教案中怎样进行合理的评判呢?通过近一年对阅读课教案的讨论谈谈我对中学英语阅读课评判活动设计;一、 培育阅读爱好要与教案评判相结合英语阅读教案首要任务就是激发和培育同学阅读爱好;人们说“爱好是最好的老师;”(一)利用勉励性的语言激发同学的阅读爱好;新课程标准要求老师对同学的评判体系能促进同学的全面进展;同学只有在宽松、愉悦、不断获得勉励的环境中,同学的思维才会变得活跃;在同学进入教室的时候,我努力对他们做出积极的评判,使同学觉得自己是特殊的,使同学感到他人在关怀自己;在教案过程中,老师更要准时抓住同学稍纵即逝的新颖、特殊的想欢迎下载精品学习资源法,赐予颂扬,使同学的制造
3、性思维得以进展,使同学感到胜利的欢乐;要启示同学发觉问题,要引导同学多层次,开放式摸索问 题,多角度,多形式去问,勉励同学进行自主性学习;勉励同学勇于尝试,并在失败面前不丧气;勉励性评判是日常阅读教案活动中常用的一种评判方法;由于这些评判是同学需要听到的,也是形成同学阅读才能的重要途径;在阅读教案中,老师要最大限度地创设和实施多种勉励机制, 广泛调动同学的积极性,充分挖掘同学学习的潜能,激发同学学习的爱好,是同学爱上阅读课;比如老师可以用一些勉励性的语言: Excellent ! You are doing a good job. Keep working on it,you are gett
4、ing better.每个同学都期望得到老师的夸奖和同学们的认可 , 多用勉励性的语言,向同学倾注真诚的爱,会使同学学习心情高涨,更易引起同学对阅读课的关注;人们说,意识是行为的内驱力;只有同学对阅读的内容感爱好,才可以激起他们的奇怪心、求知欲,从而阅读课教案才会更有效;(二)利用短剧大赛、阅读大赛等形式培育同学阅读爱好老师可以组织同学依据课本阅读课,或者课外阅读故事编排英语短剧并表演;八年级上册“ unit 6 She is more outgoing than her siste”r .我让同学利用熟识的故事,课外组织同学进行英语短剧的编写、排练编成英文短剧来表演,比如老鼠嫁女同学把本课上
5、的形容词: young, strong ,tall ,beautiful, outgoing编成对话来演 , 比 如 : Thismy sister,sheismorebeautifulthan欢迎下载精品学习资源me . 仍通过询问、 查找资料用上了最高级 He wanted to marry his daughter to the greatest person in the world. whowas the greatest person ? Who is the strongest person inthe world ? 再如我在讲人教版新目标九年级阅读 unit 3 Readin
6、g Should I be allowed to make my own decision .我让同学利用这个故事,课外组织同学进行英语短剧的编写、排练编成英文短剧来表演,比如有一组同学编了个短剧My future who call the shots同学除本课上的句型be allowed to,以及第一单元 by doing其次单元 used to进行整合编成对话来演,最终表达出父母应当敬重孩子的挑选,同样孩子应当懂得父母的苦心;在这种活动中,从素材的整理到语言的提炼推敲,无不考查了同学在写作方面的才能;通过组织同学表演观看评出正确编剧,正确演本月活动内容能不能(缘由及建自评分小组互评分参与
7、英语短剧表演议)参与阅读竞赛员,正确小品 同学合作意识得到了调动,对英语学习爱好有了明显提高也提高了阅读爱好;定期举办阅读大赛,以试卷的形式进 行阶段性竞赛;阅读大赛应当选取幽默故事,或者带有肯定生活哲 理的文章;并对这些活动进行评判(附评判表)二、 小组合作学习要与多样化的评判方式相结合我校依据问卷调查得知同学喜爱4 人小组阅读课合作模式;本人第一我先将一个试验班42 名同学按“组内异质、组间同欢迎下载精品学习资源质”的原就分成学习小组,每组四人或5 人,每组成员分别为A、B、C、D、E, A 为组长成果做好,比其次,以此类推;各小组成员分为:组长、记录员、监督员,发言人(可轮换)各组有个性
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