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1、精品学习资源江苏省中学校老师专业技术资格条件第一章总就第一条为了客观、公平、科学地评判全省中学校老师的才能和水平,引导老师进一步提高专业进展,积极投身训练教案实践,全面履行老师职责,造就一支素养优良、结构合理、专业化强 的老师队伍,依据全省训练改革进展需要和中学校老师工作岗位特 点及要求,特制定本资格条件;其次条本资格条件适用于全省中学校、特殊训练学校、工读学校老师和教研室(老师研修中心)、教科所、少年宫、电化训练馆中特地从事中学校训练教案与讨论工作,并已获得相应老师资格的在职在岗老师;第三条中学校老师专业技术资格分为:三级老师、二级老师、一级老师、高级老师和正高级老师;其次章申报条件第四条政
2、治素养、职业道德要求遵守宪法和法律,忠诚人民的训练事业,仔细贯彻国家的训练方针,具有良好的思想政治素养和职业道德,喜爱同学,爱岗敬 业,为人师表;任现职以来,年度考核在合格以上;任现职以来,显现以下情形之一的,推迟申报、不得申报或取消现任老师专业技术资格:(一)年度考核有“基本合格”或受警告处分者,当年及下一年度不得申报;(二)年度考核有“不合格”或受记过以上处分者,当年不得申报,并从下一年度起2 年内不得申报;欢迎下载精品学习资源(三)伪造学历、资格、业绩,剽窃他人成果等弄虚作假者, 取消当年申报资格,并从下一年度起3 年内不得申报;情节特殊严峻者,取消其现任老师专业技术资格;(四)处分未撤
3、消者,不得申报;第五条学历、资格要求(一)具备以下条件之一并考核合格者,可初定相应老师专业技术资格:1. 获得专科学历后,在学校老师岗位工作满3 年,或 获得本科学历后,在中学校老师岗位工作满1 年,可初定二级老师;2. 获得讨论生学历或硕士学位后,在中学校老师岗位工作满3年,或 获得 博士学位后,能胜任中学校老师工作,可初定一级老师;(二)申报一级老师专业技术资格,应符合以下条件之一:1. 学校老师获得专科学历后,受聘二级老师5 年以上;2. 中学校老师获得本科学历后,受聘二级老师4 年以上;3. 中学校老师获得讨论生学历或硕士学位后,从事训练教案工作 2 年以上;(三)申报高级老师专业技术
4、资格,应符合以下条件之一:1. 获得本科以上学历后,受聘一级老师5 年以上;2. 获得博士学位后,受聘一级老师2 年以上;(四)申报正高级老师专业技术资格,应符合以下条件:获得本科以上学历( 40 周岁以下申报者须获得讨论生学历或硕士以上学位) 后,受聘高级老师 5 年以上;第六条连续训练要求欢迎下载精品学习资源任现职以来,依据江苏省专业技术人员连续训练条例等相关要求,结合所从事的教案和教科研工作需要,完成规定的连续训练任务,年均连续训练学时符合要求;第七条运算机应用才能要求具备以下条件之一:1. 取得全国专业技术人员运算机应用才能考试规定科目的合格证;2. 取得江苏省专业技术人员信息化素养培
5、训(职称运算机应用才能)考核合格证;3. 取得全国运算机软件专业技术资格(水平)考试合格证;4. 取得运算机专业专科以上学历;第三章一级老师评审条件第八条训练工作要求(一)具有良好的训练教案才能,从教以来,担任班主任3 年以上,或担任团队辅导员、课外活动小组指导老师等其他同学治理工作 4 年以上,其中任现职期间担任班主任2 年以上或担任其他学生治理工作 3 年以上;(二)胜任班主任等训练治理工作,能依据同学年龄特点和思想实际进行思想道德训练;任现职以来,本人或所带班级、团队和其他同学治理工作获得校级以上表彰嘉奖;第九条教案工作要求具有比较扎实的学科基础理论和比较丰富的专业学问,把握所教案科的课
6、程标准、教材、教案原就和教案方法,有肯定的教案体会;任现职以来,具备以下条件:欢迎下载精品学习资源(一)从事过肯定年级段的循环教案工作,完成规定的教案工 作量;因课程方案、学校性质、规模等缘由而课时偏少的学科,任课老师须有其他与训练教案工作有关的工作量作为补充;(二)校级以上公开课教案5 次以上,其中校际间2 次或县(市、区)级1 次以上,公开课教案质量高,受到好评;获得评优课(教案基本功竞赛)校级一等奖1 次或二等奖 2 次或县级三等奖;(三)教案内容正确,教案方法得当,每学年同学对其课堂教案中意度达到 85%以上;第十条教科研工作要求积极参与教科研活动,任现职以来,独立或作为第一作者在县(
7、市、区)级以上的训练教案刊物上发表过本学科教案讨论论文2篇;或在县(市、区)级以上训练主管部门托付组织或认可的论文 评比中获二等奖以上嘉奖1 篇;或参与市级以上训练主管部门组织编写的教材 5 千字以上;或承担县(市、区)级以上教科研课题讨论并撰写课题报告或课题讨论论文;第四章高级老师评审条件第十一条训练工作要求积极参与同学思想训练工作,任教以来,担任班主任6 年以上,或担任团队辅导员、课外活动小组指导老师等其他训练治理工作 7 年以上,其中任现职以来,担任班主任2 年以上,或担任团队辅导员、课外活动小组指导老师等其他训练治理工作3 年以上;能依据同学年龄特点和思想实际,有效进行思想道德训练,积
8、极引导欢迎下载精品学习资源同学健康成长,本人或所带班级、团队和其他同学治理工作获得校级以上表彰嘉奖 2 次以上;第十二条教案工作要求具有所教案科坚实的理论基础、丰富的专业学问和较强的专业技能,教案体会丰富,形成肯定的教案特色,教案业绩显著;任现职以来,具备以下条件:(一)胜任本学科教案工作,从教以来担任过1 次大循环教案工作或 2 次小循环教案工作,或担任过3 届毕业班的教案工作,能独立指导同学开展试验等工作,并主持校本课程开发和实施;(二)完成规定的教案工作量;因课程方案、学校性质、规模等缘由而课时偏少的学科,任课老师须有其他与训练教案有关的工作量作为补充;(三)每学年同学对其课堂教案中意度
9、达到85%以上,是学校公认的教案骨干;开设过校级以上公开课5 次以上,其中校际间 4次以上或县(市、区)级2 次以上,公开课教案质量高,受到好评;或获得县(市、区)级以上评优课(教案基本技能竞赛)二等奖或市级三等奖以上嘉奖;在乡镇以下(不含中心乡镇)中学校连续任教10 年以上的农村老师,开设公开课或获奖可放宽一个档次;第十三条教科研工作要求具有指导与开展训练教案讨论的才能,在课程改革、教案改革等方面取得显著成果,在素养训练创新实践中取得比较突出的成 绩;任现职以来,具备以下条件之一:欢迎下载精品学习资源(一)独立或作为第一作者在 省级以上训练教案类公开刊物上发表本学科讨论论文 1 篇,在 市级
10、以上训练教案类公开发行的刊物上发表本学科讨论论文 2 篇;(二)在省级以上训练教案类公开刊物上独立或作为第一作者发表本学科讨论论文 1 篇,在市级以上教案类公开刊物上独立或作为第一作者发表本学科讨论论文 1 篇,在市级以上训练主管部门托付组织或认可的论文评比中获二等奖以上 1 篇;(三)正式出版过与本学科训练教案相关的专著或译著,本人撰写 3 万字以上;(四)参与编写教材(由教材审定委员会审定通过)或本人撰写教参(由市级以上训练主管部门组织编写并正式出版),本人撰写 3 万字以上;(五)主持市级以上训练主管部门批准立项的教科研工程,并通过成果鉴定或获得市级以上教科研成果奖;同时在市级以上正式刊
11、物上独立或作为第一作者发表与课题相关的训练教案讨论论文至少 1 篇;在乡镇以下(不含中心乡镇)中学校连续任教10 年以上的农村老师,讨论论文可削减1 篇,教科研课题和成果奖可放宽一个档次;第十四条专业示范要求具有指导青年老师的才能,任现职以来,在指导培育二级、三级老师方面发挥了重要作用,取得了明显成效;第十五条专职教科研人员评审条件欢迎下载精品学习资源(一)任教以来,在中学校从事训练教案工作累计满8 年,有丰富的教案体会;(二)任现职以来,在本级区域开设讲座或教案示范活动年均3 次以上,其中近 5 年在上一级区域范畴不少于2 次;专职教研人员每学年到学校听课不少于 80 节,专职科研人员不少于
12、 50 节;(三)任现职以来,在省级以上公开出版发行的训练教案刊物上独立或作为第一作者发表训练教案讨论论文5 篇,其中至少 1 篇在核心期刊发表或被中国人民高校书报资料中心编选的“复印报刊资料全文”转载;(四)任现职以来,主持过市级或作为核心成员参与过省级以上教科研课题讨论,课题经鉴定已结题;或获得市级以上教科研成果奖;同时提交的论文至少有 1 篇为课题讨论成果;(五)任现职以来,能较好地组织区域教科研工作,学科教案质量稳步提升,得到本学科老师一样认可,所指导老师测评中意度达到 85%以上;(六)具有指导青年老师的才能,任现职以来,在指导培育二级老师方面发挥了重要作用,取得了明显成效;第十六条
13、破格申报与评审条件(一)申报条件学历破格:获得大专学历满5 年,从事教案工作满 25 年,受聘一级老师 6 年以上,任现职期间,年度考核至少有1 次优秀等次;欢迎下载精品学习资源资格破格:业绩特殊突出的老师,获得本科以上学历后,受聘一级老师满 4 年,任现职期间,年度考核至少有2 次以上优秀等次;(二)评审条件任现职以来,在 符合第四章第十一条、十二条、十三条、十四条、十五条相关要求的 基础上,仍须具备以下条件中的3 条(其中1 条为必备条件):1. 在训练教案工作中起骨干示范作用,教案体会丰富并形成肯定的教案风格,在市级以上(资格破格者须省级以上)训练主管部门托付组织的评优课或基本功大赛中获
14、一等奖以上;(必备条件之一)2. 在班主任、同学治理工作方面有丰富的体会和突出的成果,本人或所带的班级获得市级以上(资格破格者须获得省级以 上)训练主管部门或政府综合部门的表彰嘉奖;(必备条件之一)3. 教书育人成果突出,获得市级以上(资格破格者须获得省级以上)训练主管部门综合表彰嘉奖或政府综合部门的表彰嘉奖;(必备条件之一)4. 独立或作为第一作者在省级以上(专职教科研人员在核心期刊上)公开出版发行的训练教案类刊物上发表本专业讨论论文2篇以上;5. 主持过省级以上训练主管部门批准立项的教科研课题并通过鉴定,或获得过市级教科研成果一等奖或省级二等奖以上嘉奖;欢迎下载精品学习资源6. 对训练教案
15、的某一课题进行深化讨论,积极组织参与教改试验,经省级训练主管部门论证,已取得明显成效,并在市级以上范畴内推广;第五章 正高级老师评审条件第十七条训练工作要求长期工作在训练教案第一线,为促进青少年同学健康成长发挥了指导者和引路人的作用,杰出完成班主任、团队辅导员等工作任务,教书育人成果突出;从教以来,担任班主任7 年以上,或担任团队辅导员、课外活动小组指导老师等其他训练治理工作9 年以上;第十八条教案工作要求深化系统地把握所教案科课程体系和专业学问,训练教案才能强,专业学问功底深厚,基本功扎实,训练教案体会丰富,教案艺术精深,形成独到的教案风格,训练教案业绩杰出;任现职以来, 具备以下条件:(一
16、)娴熟把握本学科各年段教案规律,杰出完成规定的教案 任务,每学年同学对其课堂教案中意度达到85%以上,中学老师原就上承担过毕业班教案,学校老师原就上担任过循环教案,教案质量高;(二)在县(市、区)级以上范畴开设教案示范课或学科讲座 年均不少于 3 次,其中近 5 年年均至少有1 次在市级以上范畴开设,并获得好评;(三)获得评优课(教案基本功竞赛)市级一等奖或省级二等奖以上嘉奖,或获得市级以上学科带头人、名老师等称号;欢迎下载精品学习资源第十九条教科研工作要求具有主持和指导训练教案讨论的才能,在训练思想、课程改革、教案改革等方面取得制造性成果,并广泛运用于教案实践;任现职以来,具备以下条件:(一
17、)在省级以上刊物独立或作为第一作者发表高水平、有创见的本专业训练教案讨论论文或学术论文5 篇以上,其中至少有 2篇在核心刊物上发表或被中国人民高校书报资料中心编选的“复印报刊资料全文”转载;正式出版过学术著作(本人撰写8万字以上),或参编经全国中学校教材委员会审定通过的教科书或3 万字以上的教案参考用书,其在学术刊物上发表的论文可合并削减篇;2(二)主持或作为课题组核心成员参与过省级以上教科研课题1 项以上,并通过成果鉴定或已结题;或获得过省级二等奖以上教科研成果奖;同时提交的论文中至少有1 篇为课题讨论成果;其次十条专业示范要求在学科教案中能发挥示范和带动作用,在本事域享有较高的知名度;具备
18、以下条件:(一) 任现职以来,有组织、有方案地指导过3 名以上青年老师,被指导对象在思想政治素养、业务水平和训练教案才能方面取得显著进步,并成长为县(市、区)级以上优秀青年老师;(二)具有领导和组织训练教案和科研的才能,在中学校训练各类学术或专业委员会发挥作用,有较强的影响力;其次十一条专职教科研人员评审条件欢迎下载精品学习资源(一)任教以来,在中学校从事训练教案工作累计满10 年, 有丰富的教案体会;(二)任现职以来,在本级区域开设学科讲座或教案示范活动年均 5 次,其中近 5 年在上一级区域范畴年均不少于2 次;每学年听课不少于 80 节;(三)任现职以来,在省级以上刊物独立或作为第一作者
19、发表 高水平、有创见的本专业训练教案论文或学术论文8 篇以上,其中至少有 4 篇在核心刊物上发表或被中国人民高校书报资料中心编选的“复印报刊资料全文”转载;正式出版过学术著作(本人撰写8万字以上)或参编经全国中学校教材委员会审定通过的教科书或3万字以上的教案参考用书,其在学术刊物上发表的论文可合并削减2 篇;(四)任现职以来,主持省级课题或作为课题组核心成员参与过国家级教科研课题讨论,并通过成果鉴定或已结题;或获得省级二等奖以上教科研成果奖;同时提交的论文中至少有1 篇为课题讨论成果;(五)任现职以来,本区域教科研工作组织有效,学科教案质量居省辖市前列,是同行公认的学科领路人,所指导老师测评中
20、意度在 85%以上;(六)达到其次十条规定的专业示范要求;其次十二条破格申报与评审条件(一)申报条件学历破格: 获得大专学历,从事教案工作满30 年,受聘高级老师 6 年以上,任现职期间年度考核至少有2 次优秀等次;欢迎下载精品学习资源资格破格: 获得高校本科学历( 40 周岁以下须 获得讨论生学历或硕士学位) 后,受聘高级老师 4 年以上,任现职期间年度考核至少有 2 次优秀等次;(二)评审条件任现职以来,在 符合第五章第十七条、十八条、十九条、二十条、二十一条相关要求 的基础上,仍须具备以下条件中的2 条:1. 教书育人成果突出,获得国家级训练主管部门或政府综合部门的表彰嘉奖;2. 出版本
21、学科学术专著3 部以上,在省内外产生重要影响;3. 获得省级教科研成果一等奖或国家教科研成果奖,为江苏省基础训练改革进展作出突出奉献;第六章附就其次十三条二级、一级老师不实行破格申报,高级老师、正高级老师不实行学历、资格双破格申报;其次十四条“双肩挑”人员申报老师专业技术资格,依据其工作特点,教案工作量可适当削减,其中正校级人员教案工作量应不少于同学科一般老师任课量的四分之一,且每学年听课不少于40节;副校级人员的教案工作量应不少于同学科一般老师任课量的三 分之一,且每学年听课不少于50 节;中层治理人员(少先队大队辅导员)的教案工作量应不少于同学科一般老师任课量的二分之一, 且每学年听课不少
22、于 60 节;其次十五条省级以上刊物指省级以上有关部门主办的公开出版的专业刊物和高等学校主办的公开出版的学报(须有ISSN 和CN 刊号);核心期刊一般是指论文发表时北京高校编撰的中文核欢迎下载精品学习资源心期刊要目总览所列的期刊;在刊物的“增刊”、“特刊”、 “专刊”、“专辑”上发表的论文以及论文集收集的论文均不作为申报评审老师专业技术资格的材料;专著或教材是指有“ISBN”书号的正式出版物,且以在专著或教材上署名为准;其次十六条表彰嘉奖应与 本人从事的专业领域相一样,且以个人嘉奖证书为准;教科研课题、获奖应与申报学科相关相近,以课题下达部门盖章的课题下达文件和申报书为准;其次十七条申报人
23、须获得与申报专业相应的国民训练学历, 所学专业与所教案科不一样的,需参与所申报学科合格学历段学历训练 2 门主干课程的考试,并取得合格成果;其次十八条专职从事电教教研、训练资源制作、训练信息等方面的专业人员,必需紧密联系学校训练教案实际,推广运用现代 化教案手段,有组织、有方案地详细指导训练信息化的应用与讨论 工作;电教讨论人员须承担本级以上的教科研课题,其教科研成果 必需切合学校实际,具有针对性和可操作性,必需对市、区县的教 育信息化工作具有指导意义;专职从事电教讨论工作的人员正常申 报一级老师专业技术资格,应在省级以上公开出版发行的专业刊物 独立或作为第一作者发表讨论论文3 篇以上;正常申
24、报高级老师专业技术资格的人员,应在省级以上公开出版发行的专业刊物独立或 作为第一作者发表讨论论文5 篇以上;专职从事训练资源制作开发人员每年撰写设计稿本 5 篇以上,其中至少有 2 篇在市级以上正式刊物独立发表,并设计、制作、编辑视频资源30 分钟以上,并在市级以上范畴推广使用;或每年开发并制作训练资源不少于3 个,其欢迎下载精品学习资源中至少有1 个在市级评比中获一等奖,并在市级以上范畴推广使用;其次十九条专职从事心理健康训练的老师,或主要从事心理健康训练、适当兼任其他训练教案工作的老师,可申报心理健康 训练老师专业技术资格;每周除担任心理健康训练课程(包括活动 课程)外,仍须从事 6 小时
25、以上的个别询问或团体心理辅导,并提交工作记录;其他方面的要求按中学校老师专业技术资格的评审条 件执行;第三十条兼职从事少先队大队辅导员工作的老师,应按所教案科申报专业技术资格,其兼做少先队工作方面所获嘉奖与其他学科同组嘉奖同等对待;在公开出版发行的训练教案类或少先队活动类刊物独立或作为第一作者发表的有关少先队工作方面的论文可视作 1 篇专业论文;获得省级以上优秀少先队辅导员称号的老师,可申报品德政治(少先队活动)学科,在省级以上公开出版发行的少先队工作刊物独立或作为第一作者发表的有关少先队讨论论文,申报一级老师需3 篇以上,申报高级老师需 5 篇以上;第三十一条 中学校老师专业技术资格评审的学科为:语文、数学、外语、物理、化学、生物、品德政治(少先队活动)、历史、地理、音乐、美术、体育、综合实践活动、信息技术、劳动技术、通用技术、心理健康训练等学科;第三十二条 本资格条件中有效学历、任职年限、业绩成果等取得时间均截止到申报前一年年底;欢迎下载精品学习资源第三十三条本资格条件中规定的学历、年限、数量、等级等冠以“以上”的 均含本级;第三十四条各市可在不低于本资格条件的前提下,制定符合本地实际的实施细就,报省职称工作职能部门备案同意后实施;欢迎下载
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