浅谈如何提高幼儿在教学活动中的注意力.doc
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1、. .浅谈如何提高幼儿在教学活动中的注意力黑石头镇中心幼儿园:余洪赛我们要做好任何一件事情,都得有专注之心。高度集中的注意力是人们进展学习和探索活动的心理根底。?纲要?中指出:幼儿园教育应尊重幼儿身心开展的规律和学习特点。而幼儿注意的特点是无意注意占优势,有意注意正在形成之中,注意的X围很小,而且稳定性差,在教学活动中,要根据幼儿的这些特点注意培养幼儿注意的稳定性。注意也与感知等心理过程一样,是有发生开展过程的,而且其开展水平直接影响智力开展水平。幼儿由于生理开展的限制以及经历缺乏,他们还不善于控制自己的注意,倘假设再加上教育上的疏忽失当,幼儿容易出现注意分散现象。作为一名幼儿园教师,我会用全
2、部的知识来教育和引导幼儿,不仅要从德、智、体、美这几方面来开展幼儿,还需要培养幼儿的注意力。儿童天性活泼、好奇、好动、好玩,注意力不集中,常常静不下心来,做事不能坚持到底。如果教师不能有意识地把这“活泼的天性逐步导向“专注习惯,到上小学时再想规X孩子的行为习惯就十分困难。所以,我们在教学中要从以下几个方面来培养幼儿的注意力。一、把培养孩子的兴趣与注意力结合起来兴趣是最好的教师,不管谁在做自己感兴趣的事情时,总会很投入、很专心,孩子也是如此。如果儿童在入学前接触的书本知识太多,走进课堂后发现教师讲授的都是自己耳熟能详的东西,那么,大多数儿童都会不由自主地走神,东X西望,做小动作。在活动中我常常会
3、看到我们小班孩子按教师的要求做某些事的时候,总是应付式或心不在焉,而在做他感兴趣的事情时,却能全神贯注、专心意义。对幼儿来说,他的注意力在一定程度上直承受其兴趣和情绪的控制。因此,我们应该注意把培养孩子广泛的兴趣与培养注意力结合起来。二、教师教具的颜色要鲜艳、新颖。教具的准备是在每一次活动开展之前就必须做好准备的,而在这些教具的准备中,作为教师应当充分考虑什么样的教具是幼儿最感兴趣的,什么样的东西又能促进幼儿能力的开展。我认为,实物教具和动感教具最利于吸引幼儿的注意力。孩子毕竟仍处于具体形象思维阶段,还不曾开展到抽象逻辑思维的水平,他们对事物的认识通常是建立在第一印象的根底上的,因此如果用一些
4、抽象的符号来代替某一样物品,那么幼儿不容易理解,而我们又怎能要求幼儿对一个他看不懂的事物产生兴趣呢?相信一棵活生生的小草比一X小草图片对于幼儿产生的吸引力必将大很多吧!而动态的事物对幼儿来说是非常有趣的,一个活动的指偶,一个活动的课件将更利于让幼儿产生兴趣,更利于吸引幼儿的注意力。所以,在教具的准备上,我认为,这两类应当首要考虑。三、教学内容的适宜性、游戏性 幼儿园的集中教育活动是培养幼儿有意注意的重要手段。教师在设计教育活动时,应根据幼儿注意的特点,精心设计教育环节,灵活运用各种教学方法,将幼儿的注意吸引到活动中来。综合主题活动,整个教育活动应环环相扣,衔接自然,巧妙地稳固了幼儿的无意注意,
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