2019-2020学年八年级物理下册-9.1-二力平衡(第2课时)导学案-苏科版.doc
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《2019-2020学年八年级物理下册-9.1-二力平衡(第2课时)导学案-苏科版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019-2020学年八年级物理下册-9.1-二力平衡(第2课时)导学案-苏科版.doc(3页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2019-2020学年八年级物理下册 9.1 二力平衡(第2课时)导学案 苏科版【学习目标】1理解二力平衡的条件,能利用二力平衡条件解决简单的问题;2能准确判断物体是否处于平衡状态,会分析物体受到的几个力;3正确区分两个力是平衡力还是相互作用力。【预习探学】1力的三要素是 。2物体A静止在水平桌面上,分析物体A受到哪些力的作用?这些力的关系如何? 其中的支持力与什么力是相互作用力?3物体在平衡力作用下,处于 或 。4你在预习中遇到的困惑是什么?【合作互学、交流助学】例1 如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线
2、的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向 ,并通过调整 来改变拉力的大小(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片 (能/不能)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 (3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是: (4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,没计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验其主要原因是 A减少摩擦力对实验结果的影响B小书片是比较容易获取的才料C容易让小卡片在水平方向上保持平衡D小卡片容易扭转例2 如图,物体沿粗糙水平面向右做匀速直线运动画出该物体所受力的示意图 例3 歼10战斗机
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019 2020 学年 年级 物理 下册 9.1 平衡 课时 导学案 苏科版 doc
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内