2019-2020学年八年级生物下册7.2.1基因控制生物的性状教案新版新人教版-.doc
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1、2019-2020学年八年级生物下册7.2.1基因控制生物的性状教案新版新人教版 一、教学目标【知识目标】1.举例说出生物的性状,以及亲子代间在性状上的延续现象。 2.举例说出性状和相对性状之间的区别。【能力目标】1.通过观察实验,多媒体课件,培养比较、分析、归纳能力。 2.通过多媒体演示,培养学生分析和收集信息能力,以及归纳、总结及语言概括能力。【情感态度价值观目标】1.通过本节的学习,使学生树立生活与科学是紧密相联的观点,树立生物多样性及保护的观点。 2.培养学生由现象到本质的抽象逻辑思维方法;并关注转基因技术给人类带来的影响。二、教学重难点重点:举例说出生物的不同性状和相对性状之间的区别
2、。难点:理解生物性状与相对性状的区别。三、课时安排(1课时)四、教具准备投影片; 有关生物性状和相对性状的图片和资料。 五、教学过程四、教学过程教学内容学生活动教师活动情景导入观看图片,根据已有知识归纳遗传和变异概念展示图片,揭示遗传和变异现象引出课题陈述:其实人们最早发现遗传和变异现象是从认识性状开始的,什么叫性状呢?一、生物的性状1.同学积极参与,小组讨论2.积极思考并踊跃发言3.同桌之间互相观察踊跃发言有关系1.展示几种生物图片,组织学生讨论:你是从哪些方面认识这些生物体的?2.组织生尝试概括什么是生物的性状总结:遗传学中把生物所表现的形态结构生理特征和行为方式,统称为性状3.让学生同桌
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