2022年《享受学习》教学设计.pdf
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1、课堂教学设计表课程名称思想品德设计者单位(学校)授课班级七、一章节名称2.2 享受学习学时1 学习目标课程标准: 全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)正确对待学习压力,克服厌学情绪和过度的考试焦虑,培养正确的学习观念和成就动机。本节(课)学习目标:1、懂得学习是一个苦乐交织的的过程,认识到学习既是权利又是义务。2、体验到学习苦中有乐,领会学习带来的快乐,从而能够喜欢学习;3、情感态度和价值观: 激发学生强烈的求知欲和学习的热情,对学习充满兴趣,树立终身学习的意识。学生特征学生刚从小学升入中学,随着学习科目的增多,教材的难度加大,学生感到迷茫,不能适应, 会认为学习是个很苦的事,所以本课对端
2、正学生的学习态度,正确认识学习是很重要的。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句2.2-1 2.2-2 2.2-3 知识与能力过程与方法情感态度与价值观通过对“学习是苦还是乐”进行讨论,让学生明白学习是苦乐交织的过程。通过观看视频,比较自己和同龄人,让学生感受到能够学习是一种快乐,要珍惜来之不易的学习机会,认识到学习既是权利又是义务。通过探索世界未解的奥秘,激发学生的学习兴趣,让学生养成好的学习观,能终身学习。项目内容解决措施教学重点体验学习活动的苦与乐,认识学习的必要性。通过小组讨论,交流,和观看视频让学生体会学习的苦与乐,认识学习的必要性。珍惜学习的权利。精品资料 - - - 欢迎下载
3、 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - - 教学媒体(资源)的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源2.2-1 2.2-2 2.2-3 知识与能力过程与方法情感态度与价值观PPT(4-9 文字) PPT(10-15 视频、图片、文字)PPT(16-21 视频、图片、文字)学习是有苦、有乐交织的比较自己和同龄人, 认识到学习既是权利又是义务,珍惜来之不易的学习机会探索世界奥妙、激发学习动力,终身学习。B.G C.H B.G
4、B E.F A.F 知道学习是苦乐交织的学 习 机 会 来 之 不易,要珍惜受教育的权利只有不断学习,才能探索世界奥秘10 分钟15 分钟10 分钟自制与教材配套自制 、网 络资源自制 、网 络资源教学难点让学 生意识到学习是一种快乐,一种享受通过学习探索世界的未解的奥秘,让学生体会学习是一种快乐。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - - 媒体在教学中的作用分为:A.提供事实,建立经验; B.创设情境,引发动机; C.举例验证,建立概念;
5、D.提供示范,正确操作; E.呈现过程,形成表象; F.演绎原理,启发思维; G.设难置疑,引起思辨; H.展示事例,开阔视野; I.欣赏审美,陶冶情操; J.归纳总结,复习巩固; K.自定义。媒体的使用方式包括: A.设疑播放讲解; B.设疑播放讨论; C.讲解播放概括; D.讲解播放举例; E.播放提问讲解; F.播放讨论总结; G.边播放、边讲解; H. 边播放、 边议论;I.学习者自己操作媒体进行学习; J.自定义。板书设计2.2 享受学习一、学习中的苦与乐1.学习是苦乐交织的2.享受学习的权利和机会是快乐的二、探索世界的奥妙精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - -
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