dtnl教学设计 .docx
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1、精品名师归纳总结4 d t n l教材分析本课共有四部分内容。第一部分是情境图。情境图是用以引出 四个声母 dtnl,帮忙同学读准 dtnl 的音。图下是四个声母的笔顺图及它们的书写规章,用以帮忙同学把握这四个字母的笔顺。其次部 分是声母和表音表形图及它们在在四线格中的书写,用以指导同学 正确描红。第三部分是声母与单韵母组成的音节及相关的图。第四 部分是练习,将图与相关的音节用线连起来。学情分析大部分同学入学前接触过汉语拼音,对字母的读音和音节的拼读有确定的基础,只是受“先入为主”的影响个别字母和音节的发音不精确。如按常规教案仅凭老师讲解声母音、形、义,大部分同学定会爱好索然。因此,老师应当关
2、注同学个体差异和不同的学习需求,激发同学主动意识和制造精神,实行灵敏多样的教案方法。难点: n、l 的发音及 n、l 与韵母的拼读。重点:声母 d、t、n、l 的形状及 d、 t、n、l 与韵母的拼读。教案目标:1、学会 d t n l 四个声母,读准音,记清形,正确书写。2、学会 d t n l 与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3、初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情的朗读儿歌。4、熟识“大、 M 、土、的、马” 5 个生字,并能在确定的语境中使用。教案重点: 声母 d t n l 的发音及 d t n l 与韵母拼读音节。教案难点: n l 的发音及 n l 与韵母的拼读。教案策略:
3、 情形引入,师生互动。一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案时间: 3 课时第 一 课 时课时目标:1、学会 d t 两个声母,能读准音,记清形。2、学习 d t 与单韵母的拼音。3、能够看图说一句完整的话。教案过程:(一)复习检查。1、卡片认读声母: b p m f,这些字母我们称它们什么?(声母) 声母一般都站在音节的最前面。2、认读韵母卡片,这些字母我们称它们为什么?(单韵母)再人带调韵母,老师讲解:声调都标在韵母上面。3、复习带调音节 b p b m m b m等。4、认读生字和词语:爸、妈、我、爸爸、妈妈(二)导入新课。这节课,
4、我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比,看哪个小伴侣最仔细,最聪慧,学得最好,读得最准。(三)教案声母 d。1、看投影说话引出 d:图上画了什么?它会发出什么声音?说话: 鼓棒敲鼓,咚咚咚。师引出:鼓声“咚”的声母就是 d,板书: d。2、教案 d 的发音,记清形。(1) )听:老师示范发音,舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来。(2) )看:老师范读时的口形,发音部位。(3) )读:领读,齐读,正音。(4) )记:马蹄声响ddd像个反 6ddd左下半可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结圆 ddd3、教案 d 的书写。(1) )范写:两笔写成,半圆也在 2 楼。(
5、2) )书空:作业本上写三个。4、教案 d 与单韵母组成的音节。(1) )板书 d,声母是 d。板书,韵母是。声音不中断,紧接着带出,直呼d。板书:d。(2) )开火车读 di 的四声,组词读。(四)做课中操。(五)教案声母 t。1、出示雨伞,引出 t:请同学看弯弯的伞柄,今日我们要学的其次个声母“ t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书:t,将雨伞打开,伞面张开后,在伞柄上加一横,就是t 了。2、教案 t 的发音,记清形。(1) )看、听:用薄纸放在嘴前,示范d t 的区分。(发 t 时,嘴里有一股气送出。) p、t 一样。(2) )读、记:领读、轮读、正音。顺口溜记:伞柄朝下t t t。3、指
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