教师资格证中公中学综合素质重点归纳.docx
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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -老师资格证中公中学综合素养重点归纳.第一章职业理念第一节训练观(主要考单项,材料分析单独考或结合考)训练观: “训练为了什么” ,即训练的目的。素养训练观:以提高国民素养为宗旨的训练。一、素养训练观的内涵:(两全一个一重点)1.素养训练以 提高国民素养为根本宗旨。2.素养训练是 面对全体同学的训练。3.素养训练是促进同学全面进展 的训练:全面进展不等于平均的全面进展4.素养训练是促进同学个性进展 的训练。5.素养训练是 以培育同学的创新精神和实践才能为重点的训练。二、国家实施素养训练的基本要求(把握、必背
2、,加粗常常考)1.面对全体。2.促进同学全面进展:3. 促进同学创新精神和实践才能的培育4. 促进同学生动、活泼、主动得进展。5.着眼于同学的终身可连续进展三、学校训练中开展素养训练的途径和方法1.深化改革,为实施素养训练制造条件(九年义务训练和扫除青壮年文盲是基础)2.优化结构,建设全面推动素养训练的高质量的老师队伍更新老师的训练观念。提高老师的师德素养。强化老师在职进修制度,进一步提高老师的待遇,优化学校治理。3.将训练目的落实到教学之中4.教学内容要与生活实际紧密结合5.调动同学的主动性和积极性其次节同学观(挑选,材料分析)补充:同学观直接影响老师对待同学的态度和方法人片面进展 的基本特
3、点是 脑力劳动和体力劳动的分别和对立训练与生产劳动相结合是马克思和恩格斯训练思想的重要内容之一,是培育全面进展的人的唯独途径一、“以人为本”同学观的内涵(必背,“两独一发” )1.同学是具有独立意义的人( 1)同学在训练活动中处于主体位置(调动主观能动性,主动学习)( 2)同学具有个体独立性,不以老师的意志为转移。( 3)同学在训练活动中具有主体的需求与责权。2.同学是进展的人进展的根本动力是身心进展的社会需要与个表达有进展水平之间的冲突( 1)同学的身心进展具有规律性。次序性循序渐进阶段性依据不同年龄特点分阶段进行.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - -
4、- - - - - - - -第 1 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -老师资格证中公中学综合素养重点归纳.不平稳性把握正确关键期互补性扬长避短个别差异性因材施教( 2)同学具有庞大的进展潜能进展的眼光看待同学,提倡形成性评判3.同学是具有个性与差异的人(即同学是特殊的人),具有自身的特殊性。( 1)人的全面进展是以承认同学差异和个性进展为基础的。( 2)同学的个性与差异要求切实贯彻因材施教的训练理念二、中同学的进展特点(明白)1.中同学身心进展具有鲜
5、明特点。2.中同学的主体性进展特点是指中同学自我意识的进步与提升。3.中同学在详细的德、智、体、美等训练内容也有鲜明的进展特点。三、全面进展同学观的基本要求(明白)1.中同学 身心进展 的要求:生理健康要求得以实现,心理健康要求得以充分满意。2.中同学 主体性进展 的要求(核心):建立正确的自我熟悉,培育起全面进展的人所需的自觉进展、主动进展的意识。3.中同学 社会文化进展 的要求:客观要求是全面进展,在德智体美等方面为同学成长成才提供必要的预备和支持,打下坚实的基础。四、训练公正与中同学的共同进展1.训练公正:指训练机会对全部的同学都是均等的,训练均等包括入学机会均等和训练过程中机会均等。2
6、.同学差异包括:性别差异、民族差异、的域差异、家庭背景的差异、身心进展水平的差异第三节老师观(挑选题)老师观:狭义上是老师对老师职业的特点、责任,老师的角色以及科学履行职责所必需具备的基本素养等方面的熟悉老师的最大特点在于职业角色的多样化一、老师职业角色的特点/ 角色多样化(明白)1.传道者的角色2.授业解惑者的角色3.伴侣的角色4.讨论者的角色5.治理者的角色6.示范者的角色二、老师职业的劳动特点(明白)1.复杂性:训练目的的全面性、任务的多样性、劳动对象的差异性。2.制造性:因材施教、教学方法上的不断创新、需要面对突发大事时的“训练机灵”。3.主体性和示范性主体性:指老师自身可以成为活生生
7、的训练因素和具有影响力的榜样。示范性:指老师的言行举止,包括人品、才能、治学态度等都会成为同学学习的对象。4. 劳动时间的连续性和空间的广延性连续性:指由于老师没有固定的工作时长和严格的交接班时间界限。广延性:指老师没有严格界定的劳动场所,课堂内外、学校内外都可能成为老师劳动的空间。5.长期性和间接性/ 滞后性和隐藏性长期性:指人才培育的周期较长。对同学的施教影响,要经过很长时间才能看到结果间接性:指老师的劳动不直接制造物质财宝。而是以同学为中介实现劳动价值.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 10 页 -
8、- - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结6.个体性与群体性老师资格证中公中学综合素养重点归纳.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结从劳动手段来看,老师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的,又是集体劳动和多方面影响的结果。需要学校、家庭、社会和老师本人的共同努力。每一阶段老师所面临的同学几乎是前一阶段老师劳动的产物三、新课程改革背景下的老师观(必背)1.现代老师角色转换( 1)老师由学问的传授者同学学习的引导者和同学进展的促
9、进者。激发同学学习的动机,指导学习方法,指导学习过程,培育同学学习才能。仍要关注同学人格的健康进展与个性进展。( 2)老师从课程的忠实执行者课程的建设者和开发者。 “新课程”改革老师在其中发挥重要作用( 3)老师要从“教书匠”训练教学的讨论者和反思的实践者。发觉教学问题分析讨论总结体会形成规律( 4)老师要从学校的老师社区型的开放的老师2、老师行为的转变( 1)在对待师生关系上,新课程强调敬重、称赞。( 2)在对待教学上,新课程强调帮忙、引导。( 3)在对待自我上,新课程强调反思。( 4)在对待与其他训练者的关系上,新课程强调合作。(老师之间)四、老师专业化进展的要求(必背)1.学会学习,成为
10、终身学习者。2.勤于反思,成为反思的实践者。3.恒于讨论,成为训练教学的讨论者。4.重视沟通,加强交往与合作才能。5.勇于创新,加强创新精神和实践才能五、老师专业进展的内容(明白)1.专业抱负的建立2.专业人格的形成3.专业学问的拓展与深化4.专业才能的提高(教学技巧、训练教学才能)5.专业态度和动机的完善6.专业自我的形成六、老师专业进展途径职前培训入职培训在职培训自我教七、老师专业进展的方法1.观摩和分析优秀老师的教学活动2.开展微格教学3.进行特的训练4.反思教学体会七、终身学习 的提出:终身训练的概念是保罗朗格朗于20世纪60 岁月提出,指人们在一生中都应当和需要受到 各种训练培育。(
11、一)终身学习的内容:学会学习通晓自己所教学科学习有关训练的学问学习信息技术(二)终身学习的要求:有不断学习的意愿,把学习看做是生活的一部分,成为生活的需要,成为生活习惯。.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -老师资格证中公中学综合素养重点归纳.支配出肯定的时间进行学习。把学习与工作改进、生活改进等联系起来,使学习有所运用,不是为学习而学习,而
12、是为变化进展而学习,要有剧烈的应用意识。把握握学习的方法和技术,提高学习的效率。八、老师的职业素养(明白)一职业道德素养1.对待事业:忠诚于人民的训练事业3.对待集体:具有团结协作的精神;2.对待同学:喜爱同学;4.对待自己:以身作就,为人师表(二)老师专业学问素养1.本体性学问把握该学科的基本学问和基本技能把握该学的学问结构体系及相关学问学科进展的历史及趋势学科的思维方式和方法论2.条件学问(训练学、心理学和训练治理的学问)3.实践性学问(怎么教)4.文化学问(人文、社会科学和自然科学等)(三)训练专业素养1.具有基本的训练科学学问2.先进的训练理念3.较高的训练专业才能(四)职业心理素养1
13、.良好的情感特点2.积极稳固的心情特点3.良好的性格特点其次章训练法律法规(单项)第一节训练法律法规概述法律责任: 由于实施了违法行为,必需依法承担的带有强制性和惩处性的法律后果训练法律责任的类型1.行政法律责任(违反了行政法规)2.民事法律责任(财产责任、名誉权等)3.刑事法律责任(人员伤亡)训练法律救济的措施(合法权益受到侵害并造成损害时,获得复原和补救的法律制度)1、 行政途径(申诉:恳求获得救济,老师申诉:行政部门在收到申诉书的次日起30 内进行处理。复议:复查)2、司法途径(行政诉讼:“民告官”)3、仲裁途径4 、调解途径其次节我国主要训练法律法规解读我国主要训练法律法规“六法一纲要
14、 ”1.中华人民共和国训练法1995 年 3 月(训练基本法)2.中华人民共和国义务训练法1986 通过、 2006 年修订,自2006 年 9 月 1 日起施行3.中华人民共和国老师法1993 年 10 月 31 日通过。 1994.1. 施行4.中华人民共和国未成年人爱护法1991.95.中华人民共和国预防未成年人犯罪法6.同学损害事故处理方法7.国家中长期训练改革和进展规划纲要( 2021-2021 )年中华人民共和国训练法基本法,在训练法体系中具有最高法律效力.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 10
15、 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -老师资格证中公中学综合素养重点归纳.总就: 国家保证训练事业优先进展。训练与宗教分别。公平享有受训练机会。使用国家通用语言进行训练教学(民族自治:双语教学)设立学校及其他训练机构,必需具备条件:有组织机构和章程。有合格的老师。有符合规定标准的教学场所及设施、设备等。有必备的办学资金和稳固的经费来源。一、训练机构的治理体制:校长或主要行政负责人必需具有中国国籍受训练者:入学、升学、就业享公平权益。从业人员有职业培训和连续训练的权益和
16、义务。为公民接受终身训练制造条件。二、受训练者的权益受训练者的义务:遵守法律、法规。守同学行为规范,敬重师长,养成良好的思想品德和行为习惯。努力学习,完成规定的学习任务。遵守所在学校或者其他训练机构的治理制度。受训练者的权益( 1)参与训练教学方案支配的各种活动,使用训练教学设施、设备、图书资料。( 2)依据国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金。( 3)在学业成果和品德上获得公正评判,完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书。( 4)对学校赐予的处分不服向有关部门提出申诉,对学校、老师侵害其人身权益、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提出诉讼( 5)法律、法规规定的其他权益。训练经费体制
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