教案设计春 .docx
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1、精品名师归纳总结教案设计春作者:朱自请02 中文( 1)班同学:王艺学号: 62教学目标:1、 通过反复、有感情的朗读,从而感知课文内容。2、理请思路,绘出五幅春景图,感悟作者的思想感情。个人收集整理 勿做商业用途3、分析五幅图画,体会语言的精确性、生动性。4、 在语法上,要把握比如和拟人的修辞方法。重点:1、 从作者的观看思维中学习描写景物的一般方法。2、 把握阅读和观赏美丽文章的方法,初步形成自学这类文章的才能。3 、把握比如、拟人的修辞方法。 个人收集整理 勿做商业用途难点:1、把握阅读和观赏美丽文章的方法,初步形成自学这类文章的才能。课时:(两课时)第一课时一、教学目标:1、 在反复朗
2、读中形成对课文的整体感知, 感受春天的勃勃生气, 体会作者积极热忱的思想感情。2 、把握文章的总体结构。3 、学习作者景物描写的方法。4、 揣摩文章中的出色句段,体会比如、拟人在景物描写中的作用。个人收集整理 勿做商业用途重点:可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结难点:把握文章的总体结构。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、习作者景物描写的方法。2、揣摩文章中的出色句段,体会比如、拟人在景物描写中的作用。3、把握文章的总体结构。教学过程:(一) 导入:可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学们,一提到春天,我们眼前好像就呈现出一派阳光明媚, 春风和煦,万
3、物清醒的漂亮景色。一提到春天,我们就会感到有无 限的生气、无穷的力气!古往今来,多少诗人用自己的彩笔来描写 春天的漂亮景色 ,假如让你来写春,你会写他的什么景色了?(同学们争先恐后) 个人收集整理 勿做商业用途同学们的感受很深,想象力也很强,真佩服你们。读书啊,写作啊,都要这样,敢于摸索,敢于想象,敢于发别人之未发。个人收集整理勿做商业用途我们的生活布满了美。 春天也是一种美, 春回大的, 万象更新, 带来了温和, 带来了生气,带来了力气。古往今来,很多文人描画过春天,歌颂过春天,由此产生了很多不朽的篇章。 我们今日要学习的就是一篇赞扬春的颂歌, 那么今日我们就来学习朱自请的春,侃侃他写的春有
4、美在那了?(板书题目及作者) 个人收集整理勿做商业用途(二)、作者简介 朱自清,字佩弦,是闻名诗人和散文家。他的散文,文字清爽朴实, 描写细腻, 感情真实, 富有自然美, 读后令人回味无穷。 他宠爱自然, 观看自然,描画自然,他的写景散文,无不寄托着对大自然的无限深情。他早年毕业于北京高校哲学系, 后来在英国留学一年, 回国后, 在清华高校任教授。他于 1948 年去世,享年 50 岁。他留下来的闻名作品有: 荷塘月色、背影和绿,这些文章我们在中学里都会学习到。今日我们先来学习他的春 这篇文章。 个人收集整理勿做商业用途(三)、 朗读课文:(音频材料)朗读课文(音频材料) ,大家要用你的心去领
5、会春的风光,春的气息。看看本文可以分为几个部分。在读的过程中有遇到好的词和句,就用笔把它划下来,这不仅是我们学会观赏, 提高鉴赏才能的第一步, 而且也是阅读课外文章, 积存词汇的一种常见方法。师:划分好的同学请举手。 个人收集整理 勿做商业用途学 1:可分为三部分:第一段为第一部分。其次、三、四、五、六、七为其次部分。第八到最终为第三部分。师:有没有和他不同看法的?那为什么吖这么分了?学:作者的课文内容是分为:盼春、绘春、赞春三个部分来写的,所以分为三部分。师:完全正确。这三部分的次序 和作者思想感情的进展是一样的。春姑娘的来临热切的希望她的 到来。待她降落人间后,就纵情的观赏大的回春的美好景
6、象。最终赞扬春天,颂扬春天。文章结构表达了作者的思路。个人收集整理 勿做商业用途(二) 争论课文:( 1) 读课文第一部分争论。作者 为什么要连用两个 “希望着 ”,用一个不也同样可以表达作者期盼的心情?明确: 这种叠用,一方面表达了作者憧憬春天的急迫和期望的心情,(如我们在叫唤伴侣或者父母亲的时候,叫两声往往要比叫一声更加急迫一些。)可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结另一方面,也把读者的心悬起来了。 (希望着,希望着什么?心往上提了一级, 没写, 仍是一个希望着, 急了,心情又提了一级,究竟希望着什么? 东风来了,为什么东风来了会让作者如此兴奋?答案仍没出来,心又上了一个台阶,
7、 最终作者才写道, “春天的脚步近了 ”,原先作者是在希望春天。这就给我们读者一种期望读下去,探究他后面究竟写什么的愿望,从而引起共鸣。)通过这样一种叠用, 作者在文章一开头不仅表达了自己急迫和期望的心情, 而且将读者的心牢牢的抓住,使读者产生了深厚的爱好。个人收集整理勿做商业用途为什么只是春天的脚步近了,而不直接写春天到了,或者春天快到了?明确:此时春天仍没有到,所以一个 “近”字特别精确。把春天拟人化, 写它的脚步,好像一个你最宠爱的人在远处向你招手, 慢慢的向你走来, 一种欣喜之感油然而生,让人倍感亲切。个人收集整理勿做商业用途第一段在全文起着什么样的作用?明确:总领全文第 2 段和第
8、3 至 7 段是什么关系?明确:先总写, 从大处勾画春的轮廓。 后分写, 依次描画了春草、春花、春风、春雨、迎春五幅图画。(2) )、一句很淳朴很平凡的语言,为什么我们能体会出这么多的东西了?明确:这就涉及到我们阅读文章的一种才能:品尝和观赏。(3) )、品尝和观赏了?明确: 方法之一就是体会文章中的修辞。(4) )、在第一段中作者运用了哪两种修辞?明确:(拟人和反复),通过两种修辞手法,表现了对春天的希望,这是文章的总起。此时春天仍没到,只是近了。个人收集整理 勿做商业用途(5) )、绘春:接下来了,春天来了,走到了作者的面前,作者看到了什么?请同学们朗读其次段。 看到了山,水,太阳。(可以
9、看出这是对春天的 描画)从这一段开头,作者已经开头在描画春天了, 既然它已经来到了作者的面前, 为什么他不开头从最细小的一草一木写起了?明确:这一段是对春天的一个整体的描画。为什么会先有一个整体的印象了?由于这是一种视觉的规律。 假如现在来了一个新同学, 他就站在门口, 我们先会看他的什么了?是高是矮,是肥是瘦,是黑是白,等等,然后我们才会去看他穿着 什么样的衣服,什么样的鞋子,什么样的发型,等等,再接下来,我们将会看到他衣服的颜色,鞋子的颜色,甚至是品牌等等。(或者以自己第一天见面为例。 ) 所以,在这一段里,作者描写了春回大的,万物复苏的生动景象。个人收集整理勿做商业用途A、第一句和其次句
10、之间是什么关系?可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结明确:“一切”是总写,山、水、太阳是扣住 “睡醒”,从大处 落笔分写。B、体会 “刚”字的作用。明确:“刚”照料“春天的脚步近了 ”的“近”。“近”是说靠 近而未到, “刚”是说已到, 才到。C、引导同学想象山 “朗润”、水“涨”、太阳的脸 “红”的情境。明确:山“睡醒”的情态用“朗润”描画,这是林木抽芽,山川变绿,使山色由 暗变淡慢慢明朗, 由枯干转为润泽。 水“睡醒”的情态用 “涨”描画,再现了冰消雪化后春水。 太阳 “睡醒 ”的情态用 “红”描画,表现出春日融融的暖意。个人收集整理 勿做商业用途D、体会三个 “起来了”的作用
11、。明确。照料 “刚睡醒 ”张“开了眼 ”。E、本段的修辞方法及作用。明确:运用了拟人的修辞方法。 “刚睡醒的样子 ”张“开了眼 ”生动的表现了春回大的、万物复苏的情态。 “欣欣然 ”的意思是欢喜悦喜的,赐予大自然的万物以人的感情,不仅人们宠爱春天,大自然的万物也宠爱春天。太阳的“脸红”就更使人感到春日的可爱。(6)、在绘春中作者描写了哪些画面了?个人收集整理 勿做商业用途明确:春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图着五幅图。(引导同学做答)四、作业 :1、 分析“春草图”、“春花图 ”、“春风图 ”、“春雨图 ”、“迎春图 ” 在这五幅图中你最宠爱那一幅?为什么?2、 请在文中找出比如句和拟人
12、句,各4 句。板书设计:1、朱自清,字佩弦,是闻名诗人和散文家。他留下来的闻名作品有:荷塘月色、背影和绿。盼春 :(第 1 段)盼 、来、近春草图春花图2、春绘春春风图(第 2 7 段)春雨图迎春图4 / 11可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、教学目标:赞春:(第 8 11 段)其次课时春可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、分析“春草图”、“春花图”、“春风图”三幅图画,体会语言的精确性、 生动性。 2、 在文章中,要把握比如和拟人的修辞方法。个人收集整理勿做商业用途重点:分析“春草图” “春花图 ”“春风图”,
13、理清每幅图画 内部描写景物的层次,连续体会同语的精确性和生动性。难点:1、 从作者的观看思维中学习描写景物的一般方法。2、分析三幅图画二、导入 :师。 上一节课我们叫天下回去分析“春草图” 、“春花图 ”、“春风图 ”、“春雨图”、“春情图 ”这五幅图。在这当中你最宠爱那一幅?为什么? 个人收集整理 勿做商业用途学 1:我宠爱春风图,由于我读到这里我会感觉到我就在春天里,风里带来些新翻的泥土的气息,混着情草味儿,仍有各种的花香。个人收集整理勿做商业用途学 2:我宠爱春草图,由于草的那种嫩绿吸引了我。学 3:我宠爱春情图,俗语说:“一年之计在于春”,全部的工夫为的都是全部的期望。 在这里人们簇拥
14、着春天, 挽着春天铁一般的胳膊和腰脚, 去憧憬美好的生活。去实现美好的期望。去建设美好的将来。去奋斗、去追求、去制造。师:每位同学都有自己宠爱的,说明这五副图都有他漂亮之处。那我们现在来看一下着五副图究竟美在那里了? 个人收集整理勿做商业用途三、进入新课:1、春草图:师:现在我请同学起来读一下第三段。学 1:朗读(略)本段共四个句子,各是从什么角度描画春草的?明确:第 1 句是从 “点”上描画, 第 2 句是从 “面”上描画, 第 3 句写孩子们玩耍,侧面写春草带给人的欢快, 第 4 句以风衬草, 从感受的角度表现春草的可爱。个人收集整理勿做商业用途体会 “钻”所表现的内容,弄清 “偷偷的 ”
15、在文中的意思。明确:“钻”表现出春草冲破土层,表现了春草旺 盛的生命力。这里的 “偷偷的”是静静的、不知不觉的意思。 (教 师可启示同学联系白居易的名句 “野火烧不尽,春风吹又生 ”去体会春草旺盛的生命力) 。 个人收集整理 勿做商业用途体会 “嫩嫩的 ”绿“绿的 ”和“嫩的”绿“的”有什么不同。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结明确: “嫩嫩的 ”比“嫩的”更嫩, “绿绿的 ”比“绿的”更绿, 精确的表现了春草“新”的特点。 个人收集整理 勿做商业用途体会 “一大片一大片 ”给人的感觉。明确:使人好像看到春草遍的萌发的旺盛长势,感到了春草的勃勃生气。个人收集整理 勿做商业用途作
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