2019-2020年(秋)七年级语文下册-3《回忆鲁迅先生(节选)》教案-新人教版.doc
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《2019-2020年(秋)七年级语文下册-3《回忆鲁迅先生(节选)》教案-新人教版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019-2020年(秋)七年级语文下册-3《回忆鲁迅先生(节选)》教案-新人教版.doc(5页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2019-2020年(秋)七年级语文下册 3回忆鲁迅先生(节选)教案 新人教版教学目标【知识与能力】1.沉浸品读文字,读出字里行间中鲁迅平凡的一面。(重点)2.感悟鲁迅在平易温和的性格中蕴含的深厚的爱国情感、“孺子牛”般奉献精神。(重点)3.体会作者多种描写手法的艺术效果,学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。(重难点)【过程与方法】通过细读课文,体会作者通过细节、日常生活点滴表现人物的写作方法。(难点)【情感态度与价值观】 感悟平凡生活中鲁迅之真实而又丰富细腻的心灵世界。(重点)导语设计设计1:(激发兴趣)请学生谈谈自己印象中的鲁迅。(学生可能因为阅读鲁迅的文章大都比较深刻,
2、含蓄,因此感到鲁迅是深邃的、沉重的、严厉的。)教师总结:的确,一旦提及鲁迅之文我们总会找到“匕首投枪”这个词,而谈及鲁迅其人,“我以我血荐轩辕”“俯首甘为孺子牛”的诗句便会立即涌上心头。然每一个人都是无法用简单的句子来概括的,更何况丰富之如鲁迅,伟人之成就并非一蹴而就,伟人正因平凡而更显非凡,一起走近萧红笔下真实的鲁迅。设计2:(文学角度)板书:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。问:这两句诗是谁写的?谁能说说它的意思?学生自由说。教师明确并顺势导入:这两句诗是鲁迅先生写的,人们把它看作是先生自己的品质的写照。第一句是从他对待敌人的斗争精神来说的,横眉冷对,决不妥协,是一副勇猛的斗士的形象;第二句
3、是从他爱护进步青年方面来说的,表现出一个慈祥智慧的长者的风范。以前,提起鲁迅,很多人总会想起很多词语:深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢浓黑的一字须,根根向上的头发,吸着烟斗、面目严肃冷峻。这是鲁迅通常留给我们的印象,他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”。因此,在一些人的心目中,鲁迅是严厉的、尖锐的,甚至是可怕的。其实,这是人们对他的误解。这只是鲁迅先生性格特征的一个方面,即“横眉冷对千夫指”这一方面,不是他的全部。在鲁迅显示活着的时候,十分关心爱护进步青年,著名的“左联”五烈士,还有文学家唐弢等都受到他的帮助。因此,他的周围有许多文学青年愿意“亲近”他,萧红就是其中的一个。今天,我们就要来学习
4、萧红写的回忆鲁迅先生。让我们一起来走进鲁迅,感受鲁迅。学习过程目标导学一 :速读课文,概括内容1.读完本文,鲁迅先生给你留下的总体印象是什么?学生自由讨论。教师明确:可敬的长者,可亲的父亲。有血有肉的伟人,幽默风趣的智者。2.本文主要写了鲁迅先生的哪些小事?请给每一部分加上一个小标题(可以用文中的语句,也可自己概括),看看谁的小标题更恰当。学生思考、讨论并概括。教师提供参考:按自然空行,共有十八件小事。小标题可以概括为:1鲁迅的笑;2鲁迅走路的姿态;3穿衣裳的评论(详写);4不游公园;5看电影的路上;6纸烟;7休息;8工作时间(详写);9踢鬼、谈鬼(详写);10吃鱼丸(详写);11病中(详写)
5、;12海婴的夸耀;13明朝会(详写);14病好起来了(详写);15木刻画;16“若没有我呢”;17病“好”了;18他“休息”了。目标导学二:分析形象,把握性格1本文记叙了鲁迅先生日常生活中的十八件小事,这十八件小事,你认为分别表现了鲁迅先生的什么品质或特性?鲁迅的笑:突出“明朗”,发自内心的“欢喜”,可见其观爽朗、平易近人;鲁迅走路的姿态:突出“轻捷”,快,表现鲁迅先生干练敏捷的性格特征和不顾一切、勇往直前的坚毅精神;穿衣裳的评论(详写):突出“全智者”,表现鲁迅先生独到的审美观;不游公园:暗示鲁迅先生工作的繁忙;看电影的路上:突出鲁迅先生的礼让,表现对他人对亲人的爱;纸烟:突出“贵”“贱”的
6、分类,表现鲁迅对来客的尊敬和对自己的“吝啬”;休息:突出“翻一翻书就是休息”,表现鲁迅先生对时间的珍惜;工作时间(详写):写一天的时间安排,突出与常人不同的作息习惯,表现鲁迅先生抓紧一切时间工作,表现了他“我以我血荐轩辕”的伟大情怀;踢鬼、谈鬼(详写):突出诙谐有趣,表现鲁迅先生的幽默风趣和大胆,以及他的智慧;吃鱼丸(详写):突出“周先生的做人,真是我们学不了的,哪怕一点点小事”,表现鲁迅先生做事认真,深入实际的严谨品质;病中(详写):突出鲁迅病情的严重,表现他为了工作不顾身体疾病的奉献精神;海婴的夸耀:突出“夸耀”,用尚不懂事的孩子的细节反衬鲁迅病情之严重;明朝会(详写):突出“明朝会”,表
7、现鲁迅对孩子的慈爱;病好起来了(详写):写鲁迅的病“好了一点”“又好些”,突出鲁迅的朗朗的笑声,表现鲁迅的乐观精神;木刻画:写病中鲁迅的一幅木刻画,暗示鲁迅顽强的生命毅力(此处可在后面让学生讨论);“若没有我呢”:写鲁迅的希望,希望青年一代可以独立地走正确的道路;病“好”了:突出“觉得做事要多做”、“以为”“准备”,表现鲁迅的工作的执着和热爱;他“休息”了:写鲁迅生命的结束,突出“像他平日一样,工作完了,他休息了”,表现鲁迅“生命不息,工作不止”的彻底的奉献精神。2以上这些内容,看似没有什么联系,比较杂乱。你能否对它们进行归类?(学情分析:这个问题比较复杂。因为本文不是一般的记叙文,各个部分的
8、叙写是以作者不可遏止的情绪来串联的,所以学生可能无法把握。教师可以提醒学生注意散文“形散神聚”的特点,来进行归类。)学生思考,讨论。教师提供参考:神情姿态:“鲁迅的笑”“鲁迅走路的姿态”,乐观开朗、平易近人。穿着审美:“穿衣裳的评论”,自然朴素、人情练达。饮食起居:“纸烟”“休息”,简单随和、体恤他人。工作习惯:“工作时间”,不同寻常,忘我精神。休闲娱乐:“不游公园”“看电影的路上”“踢鬼、谈鬼”,幽默风趣、童心未泯。日常琐事:“吃鱼丸”“若没有我呢”“木刻画”,待人接物、爱护青年。对待疾病:“病好起来了”“病好了”,乐观精神。可以说,虽然本文看似杂乱,但有一个情感上的线索。全文除了许广平先生
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 回忆鲁迅先生节选 2019 2020 年级 语文 下册 回忆 鲁迅 先生 节选 教案 新人 doc
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内