2019-2020学年八年级语文下册-4《聪明人和傻子和奴才》教学设计2-长春版.doc
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1、2019-2020学年八年级语文下册 4聪明人和傻子和奴才教学设计2 长春版教学目标1.掌握文章中一些重点生字词的读音及字形2.了解文章的内容和情节3.学习分角色朗读的技巧和方法教学重点认识三种人的悲剧性教学难点1.理解文章“笑着哭”的风格2.体会鲁迅先生的绝望和悲哀心情课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课 他是伟大的文学家,“铁肩担道义,妙手著文章”;他也是伟大的思想家,助国人呐喊,为民族彷徨;他更是伟大的革命家,“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”他是民族文化的高山,巍然屹立;是民族历史的长河,永远奔流他就是中华民族的精魂鲁迅先生今天,我们就来学习鲁迅先生的一篇文章聪明人和傻子和奴才二
2、、学生自读课文,梳理文章的生字词让学生复述文章的故事情节三、学生对文章进行分角色朗读 要求:读音准确,声情并茂,表现出人物的心理活动和性格特点第一组3名同学,读到“可见天理没有灭绝”第二组4名同学,读剩余部分四、探讨奴才的形象特点 1.聪明人、傻子、奴才这三个人中,文章首先刻画的是哪一个人物?是从哪些方面来刻画的? 奴才是从奴才的语言、表情、心理和行动四个方面来刻画的 2.文章首先刻画的是奴才,重点刻画的也是奴才“奴才总不过是寻人诉苦”他为什么这样热衷于诉苦? 因为奴才处境非常悲惨,所以他通过诉苦来缓解内心的痛苦,获得别人的同情和安慰 3.从哪些方面可以看出奴才处境悲惨? 诉苦的语言吃的差,住
3、的差,工作多,受鞭打 诉苦的表情“他悲哀地说,眼泪联成一线,就从眼角上直流下来” 4.你认为奴才诉苦经中的哪一段写得最好?为什么? “可是做工是昼夜无休息的:清早担水晚烧饭,上午跑街夜磨面,晴洗衣裳雨张伞,冬烧汽炉夏打扇半夜要煨银耳,侍候主人耍钱;头钱从来没分,有时还挨皮鞭”这段话:(1)生动地表现了奴才饱受压榨的悲惨境遇5.奴才怎样才能改变自己的悲惨处境?(讨论)奴才应该斗争,为自己争得做人的权利和自由但是在当时的社会条件下,奴才的斗争将是极其艰苦的,而且很可能以失败而告终,但是只有斗争才会获得人权和自由虽然奴才并不一定获得整个世界,但他“失去的是锁链”,得到的是做人的尊严和权利6.傻子热情
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