2019-2020学年七年级语文下册-第五单元-第17课苏州园林导学案-语文版.doc
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1、2019-2020学年七年级语文下册 第五单元 第17课苏州园林导学案 语文版【学习目标】1学习本文围绕中心、从整体到局部多方面说明事物的方法,在整体把握全文的基础上,体会文章的结构美。2学习本文准确、简洁、生动的语言,从反复诵读和重点词句赏析中,体会文章的语言美3了解我国园林建筑的成就,激发学生热爱祖国的思想感情。【学习重点】1.抓住事物特征,由总到分的说明顺序。2.掌握作比较、举例子的说明方法。【学习难点】体会说明文语言的多样性。【自主预习案】1为下列加点字注音或根据拼音写汉字。池沼( ) 嶙峋( ) 着眼( ) 琢磨( )丘h( ) 轩xi( ) 相间( ) 对称( )2借助工具书解释下
2、列词语的意思。因地制宜:_自出心裁:_标本:_败笔:_3.朗读课文,标记段落序号,了解大概内容,感受文章要点。思考:本文的体裁是什么? _文章主要介绍苏州园林的什么特点?_从哪些方面来具体介绍的?_【课内探究案】一、情景导入,明确目标。俗话说,上有天堂,下有苏杭。苏杭之美,山清水秀,人杰地灵。而苏杭美景之最,还在于园林艺术之美。江南园林甲天下,苏州园林甲江南。苏州园林,处处呈现诗情画意,充满人文思想,置身其中,足以陶冶性情,自得其乐。苏州有四大名园:拙政园、沧浪亭、狮子林和留园,都是园林中的精品极品,处处体现中国江南宅第园林的独有特点。今天,我们学习叶圣陶先生的苏州园林,看他笔下的苏州园林呈现
3、出什么样的特征?学习目标(见上)二、自主探究,释疑解惑。(一)走近园林学生听老师范读课文后,思考:1苏州园林的总体特征是什么?其总特征表现在哪些方面?_2.请以一位游览者的身份谈谈苏州园林哪一点最美?_(二)欣赏园林3让学生大声朗读课文,以导游的口吻介绍:亭台轩榭的布局:_假山堆叠:_池沼的布置:_(提示:注意介绍的条理,注意介绍的方法,用上重要的词语。)4.作者在描绘苏州园林的美时采用了哪些说明方法?有何作用?_5.第一段中,哪个词最能说明苏州园林的重要地位?“标本”在这里是什么意思?_ 6.说出下列句中加点的词的作用。(1)苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。_ (2)谁要鉴赏我国
4、的园林,苏州园林就不该错过。_ (3)务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。_ (4)我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的。_ (5)苏州园林与北京园林不同,极少使用彩绘。_ (6)阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁,太单调了,给补上几竿竹子或几棵芭蕉。_ (三)探究园林7(1)、作者是按照怎样的顺序来说明事物的?_ (2).作者对苏州园林的感情怎样?(在此处加入作者简介:叶圣陶(1894-1988)著名作家、教育家。原名叶绍钧,江苏苏州人。历任小学、中学、大学教员,当过编辑。从1914年开始写短篇小说。1921年,
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