新时期校园体育文化构建思考(共3972字).doc
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1、新时期校园体育文化构建思考(共3972字)摘要:本文阐述了我国目前校园体育文化的现状,并由学校体育工作目标和育人功能入手,从体育教师、意识文化、行为文化、物质文化、特色文化、组织机构及比赛平台等六个方面对符合时展的校园体育文化模式进行了思考。建议以发展校园体育意识文化为先导,创新体育行为文化的研究,加大体育物质文化的建设力度,要充分发挥体育教师的作用,突出校园文化特色,实现民族精神、体育精神和时代精神的三者融合,才能创造出和谐、人文的校园体育环境,有利于学生感受体育文化的魅力,进一步推进校园体育文化健康和谐发展。关键词:新时期;校园文化;体育文化;构建目前我国校园体育文化的现状校园体育意识文化
2、匮乏体育活动不仅是身体活动,更是文化活动。学校是国家培养学生在德、智、体、美全面发展的育人场所。在“健康第一”以及终身体育教育的指导思想下,尤其需要在体育价值认识、思想观念及科学知识的掌握和探索创新等方面走在时代的前列。目前在这一方面受到严重“应试教育”的影响,学校、家长、学生普遍存在重视文化课,轻视体育的偏见,学校作为育人场所,相关教育者必须站在育人的文化理论高度教育学生,既要做好运动技术的传播者,身体活动的参与者、督导者,还必须是体育文化的创新者,更须为现代体育思想意识和观念的培养做好引导工作。校园体育行为文化不完善性主要体现在体育活动制度和开展方面,目前,各种传统管理体制下的条条框框不少
3、,特别是考试评分制度较大地限制了学生体育活动向个性化方面充分发展,以及不少课外活动流于形式,校运会项目、形式也比较框化,这些往往只集中在以往传统项目、部分学生或组队参赛项目的运动训练上,没有很好地配合落实全民健身活动指导纲要进行。各学校之间的体育交往也很少,再加上受现行教育目标以及传统文化“应试教育”和学校重视程度的影响,所以,开展以丰富体育活动方式达成文化交往、学生全面参与度,培育学生积极向上的校园文化生活质素有待正视及强化提高。校园体育物质文化投入不足首先表现在体育设施不足,师生人均所需的活动场地较少,特别是室内活动场地短缺,众多的体育场地设施陈旧、器材老化等问题,难于扩充和改善,造成活动
4、人员过于密集。其次是学校的资金投入不足或学校的资金分配不合理、重视不够的现象,这都严重影响了学校体育文化活动的开展。学校体育工作目标和育人功能“健康中国”规划纲要拉开了中国大健康的时代序幕,“健康第一”是学校一切工作的出发点和归宿;学校体育是全民健身活动发展的重要环节,是起点和基础。近年来,各学校认真贯彻落实中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见和教育部等四部门关于进一步加强学校体育工作的若干意见精神,积极研发校本课程教材,丰富学校阳光体育运动载体,强化体育课程教学质量和课外活动的锻炼指导,落实每天小时体育锻炼时间,推动体
5、育特色学校建设,开展校园足球、普及篮球等项目,重视学生体质健康测试,配合国家乒乓球队“第三次创业”,乒乓球运动进入校园,开展国球文化活动,以多种形式,增强学生体质作为学校体育教育的基本目标。校园体育文化的建设与发展对策校园体育文化建设是校园文化建设的重要组成部分,也是实施素质教育,以人为本,培养师生终身体育意识和完成学校各项体育工作任务的重要途径。校园体育文化建设是一个系统工程,学校领导是校园体育文化建设的组织保证者,他们的办学落实指导思想、行政决策等直接关系到学校体育工作的开展与校园体育文化氛围的具体营造。因此,学校领导首先要提高对体育工作的认识与定位,要明白到体育是培养国家现代化建设有用人
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