《行进中之歌》说课稿(共7页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上行进中之歌说课稿宋深鹏各位老师:大家好!我今天要为大家讲的课题是行进中之歌(第2课时)首先,我对本节教材进行一些分析:一、教材分析。1、教材所处的地位和作用:行进中的歌是初中音乐教材第一单元内容,本节课是第2课时。在第1课时中,学生已经基本掌握了分析乐曲特点的方法,即从速度、节奏、节拍、情绪等基本音乐要素入手分析。所以,本节课的乐曲分析,学生可以独立完成。“进行曲”的特点比较容易归纳,只要老师加以引导,学生很快就可以完成分析。在第1课时的基础上,本节课加入一些标题音乐的欣赏,让学生扩大知识面,为今后学习东西方音乐、熟悉音乐家、了解各种乐队的乐器编制打下基础。2、教育教
2、学目标:根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,制定如下教学目标:(1)知识目标:聆听中国人民解放军进行曲、拉德茨基进行曲婚礼进行曲、葬礼进行曲,能够听辨乐曲的主题;知道曲作者的名字;运用所学分析乐曲特点及它们所适用的场合和功能。(2)能力目标:通过教学,学生能够学会聆听,并用自己的语言准确表达自己的感受。(3)情感目标:通过教学,引导学生从现实的生活经历与体验出发,激发学生自主学习与探索的兴趣。3、重点、难点以及确定依据:重点:赏、析几首乐曲的片段,通过播放、范唱主题音乐,突出重点。难点:突破常规思维,表达自己对乐曲的理解与认识。通过分析乐曲、体验音乐要素,突破难点。下面,为了讲
3、清重难点,是学生能达到本节课是定的目标,再从教法和学法上谈谈:二、教学策略。1、教学手段:利用多媒体,让学生切实感受、直接体验。2、教学方法及其理论依据:坚持“学生主体、教师主导”的原则,加大学生的参与度,运用师生交谈发、问答法、音像信号法、讨论法等,培养学生自信心,敢于表达、表现,从而更进一步激发学习兴趣。3、学情分析:初一的学生比较活泼,喜欢活动,喜欢唱歌。因此,对教师把控课堂能力的要求较高,只有在学生进入情境后,再安排其有序活动。在表扬表现力强的学生时,也要注意鼓励不擅长表现的学生积极参与,达到全体学生共同参与完成课时要求的目的。4、第1课时完成的任务:学唱一二三四歌;分析乐曲:中国人民
4、解放军进行曲、拉德茨基进行曲;表格填写:(完成进行曲特点的分析)曲目节拍速度情绪中国人民解放军进行曲2/4行进豪迈雄壮、势不可挡、勇往直前拉德茨基进行曲2/4行进豪迈雄壮、庄严威武5、教学过程:(1)导入:(复习、回顾)5学生跟伴奏唱一二三四歌,要求:声音坚定、有力,吐字清楚。表格回顾:进行曲特点(2)新授:28A播放中国人民解放军进行曲9老师提问:这首乐曲与拉德茨基进行曲的区别是什么?学生回答:讨论回答。师生总结:速度不同、旋律相似。老师讲解:中国人民解放军进行曲和拉德茨基进行曲是同在阅兵的礼仪场合使用的乐曲。像是“姊妹篇”。 中国人民解放军进行曲是检阅中国人民解放军部队时的一首专用进行曲。
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