2017南京高三三模语文试卷及答案(共12页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上南京市2017届高三年级第三次模拟考试语文注意事项:1本试卷共160分。考试用时150分钟。2答题前,考生务必将学校、姓名、考试号写在答题卡指定区域内。答案写在答题卡对应题目的横线上。考试结束后,请交回答题卡。 一、语言文字运用(15分) 1对下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)( ) 创新人才大都不是在课堂里教出来的,而是在充满人文情怀和自由学风的环境里 出来的。当前中国大学教育 的关键在于开设能够改变思维方式和世界观的通识课程,而不是可以 的实用课程。要重视“无用知识的有用性”,也就是庄子所说的“无用之用”。 A熏染 另起炉灶 立竿见影 B熏陶 改
2、弦易辙 立竿见影 C熏陶 另起炉灶 卓有成效 D熏染 改弦易辙 卓有成效 2下列诗句填入所给早春南征寄洛中诸友一诗横线处,恰当的一项是(3分)( )楚色穷千里,行人何苦赊。芳林逢旅雁,候馆噪山鸦。春入河边草, 。东风一樽酒,新岁独思家。A. 疏柳映新塘 B. 潮平路带沙C. 花开水上槎 D. 胡霜拂剑花 3在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(3分)( )自从汽车驶过褒城以后,水的颜色就由墨黑变成浅绿了。 。 。 。 。 。 ,真是美人脸上的娥眉吧? 作为背景的远山是黛色的,扁而弯的一痕深黑浅灰,编成了奇突的笔触,斧削的残迹对面的山层,覆着一行行的嫩绿岸边的水成岩,露着深深浅浅的水
3、痕一个个小艇在碧色的涟漪上飘着,确是扁舟叶叶浅黄色的公路,好像是一条束在山腰间的带子 A. B. C. D. 4下列四种不同的表达语得体的一项是(3分)( ) A分别总是在六月,回忆是思恋的愁。同窗数载的无数美好瞬间,将永远铭刻在我的记忆之中(毕业赠言) B工会提议用探望一线劳动者的方式过“五一”,这很有意义,群众积极响应,没有一点异议。(广播稿) C本人昨日不慎于学校阅览室丢失阿伦特反抗平庸之恶一书,期盼拾得者璧还原物,不甚感激!(寻物启事) D特邀您作为嘉宾莅临我校校园戏剧节,相信您会有幸观赏到最具特色的演出,敬候您的光临。(邀请函)5下面几个等式是某班墙壁上励志宣传栏材料,为它配置解说不
4、准确一项是(3分)( )(1+0.01)365=37.8 (1+0.01+0.01)365=1377.4(1-0.01)365=0.03 (1-0.01-0.01)365=0.0006 A等式告诉我们:每天只比你努力一点的人,其实已经超你很远。 B等式告诉我们:每天你比别人怠惰一点,其实已远远落后别人。 C等式告诉我们:每日比别人进步多一点或少一点,你的人生将不相同。 D等式告诉我们:每日多进一步可致千里,每日多退一点可致深渊。 二、文言文阅读(18分) 阅读下面的文言文,完成69题。屯田郎中石君墓志铭宋文同公字君瑜,世居关中。少举进士,授扶沟县主簿。民狃悍猾,务不直以乱治,亡所尊畏,侮慢骄狠
5、。公至,不能耐,绳以国律,无所借宥。久之,恶少相教敕避去,曰:“是不如他人,慎无犯,入即齑汝肉矣。”令尝间语公,谓寰内之治,难以比诸外,当少宽,取无事以去;不尔,忽失虑,中其奇,安可悔?公曰:“用法有内外之异,非朝廷所以待天下之意也。愚职在奉助,惟知以殉公为称,不知其余矣。”改知虹县。虹俗尚杂恶,昧利而嗜讼。公初来,谒守。守视公少年,易之。撼以虹治,留公假州局。公曰:“奉诏书,不敢私自免,试往临之。苟有可以上关,愿府无见爽相庇赖,事不枝柱,政无难为矣。”守颔之,曰:“然。”既至,严肃闭默,众莫测其端涯。但密记奸桀,疏捕几辈,白府逐他所。自是一境平静,以善誉闻。富人责租,使其奴殴逋者。公曰:“奴
6、罪当然,教之者主耳。”并录之。主惧,匿不出;捕急,其徒计赂人代焉。至廷下,公曰:“是富人耶?衣冠则尔,其质乃贱隶。”袒视之,肤革皲瘠,果其家役仆也。杖去,直得其主而坐之。自是强宗大姓,俯首蹑地,谓神为公矣。移绵州罗江县,蜀人柔良畏事,索摩抚,公易虹治,一用清简。未逾时,县事已告无所设。簿书凝然,械杻积蠹,庑下徒吏,偃居门宇终日。居甿不识追胥之扰,尽力田事。新黉舍,聚良子弟,置师教之,亲为讲说义训,使循服,其父兄感泣入谢。迁屯田郎中,宰相方将汲用,而公遂病至不起,享年五十二。呜呼!公为人器宇傥荡,望之魁崛伟人也。喜大节,善论议,于世务纤悉无不该究,听之灼灼,皆可立施用者。与人款曲,接以恩决,无一
7、不相能,故死之日,上下咸嗟悼之。(选自全宋文卷一一七,有删节)6下列加点词的解释,不正确的一项是(3分)( )A绳以国律,无所借宥借:宽容B富人责租,使其奴殴逋者逋:拖欠C居甿不识追胥之扰胥:差吏D迁屯田郎中,宰相方将汲用汲:引导7下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)( )A石公认为朝廷立法的用意是天下无别,所以治理京城近处不应与外地有所不同,执法不可稍加宽松。 B虽然虹县难以治理,石公并不畏缩,毅然赴任,他希望如有政务需要禀报,州府不要对自己的差失加以庇护。C有富人教唆奴仆催租伤人,为逃避治罪,逼迫奴仆冒充自己去顶罪,被石公识破,最终被抓捕到案,依法治罪。D石公善于品评人事
8、是非,洞悉世情时势,分析问题清楚明白,处置方法切实可行,他对人殷勤应酬,与人亲善相处。8.把文中画线句子翻译成现代汉语。(8分)(1)不尔,忽失虑,中其奇,安可悔?(4分)译文: (2)簿书凝然,械杻积蠹,庑下徒吏,偃居门宇终日。(4分)译文: 9石公治理虹县与罗江县,施政方略主要有哪些不同?为什么?(4分)答: 三、古诗词鉴赏(11分)阅读下面两首唐诗,回答问题。晚蝉卢殷深藏高柳背斜晖,能轸孤愁减昔围注。犹畏旅人头不白,再三移树带声飞。闻蝉来鹄绿槐阴里一声新,雾薄风轻力未匀。莫道闻时总惆怅,有愁人有不愁人。【注】轸,此处意为拨弄。围,腰围。 10诗人各用哪个字概括了蝉的特点?蝉声分别引发了诗
9、人什么样的感慨?(6分) 答: 11请简要分析两首诗最后两句表现方式的特色。(5分) 答: 四、名句名篇默写(8分) 12补写出下列名句名篇中的空缺部分。(8分) (1)_ _,纫秋兰以为佩。(屈原离骚) (2)绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,_,清荣峻茂,良多趣味。(郦道元三峡) (3)艰难苦恨繁霜鬓,_ _。(杜甫登高)(4)此情可待成追忆,_ _。(李商隐锦瑟)(5)日星隐曜,_ _;商旅不行,樯倾楫摧。(范仲淹岳阳楼记) (6)元嘉草草,封狼居胥,_ _。(辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古)(7)精诚所至,_ _。(王充论衡感虚篇)(8)操千曲而后晓声,_。(刘勰文心雕龙知音)五、现代文阅读:文学类
10、文本(20分)阅读下面的作品,完成1316题。小铜匠叶绍钧陆根元跟着六七个同学被先生带进高等小学里,觉得周身不大舒服,但是形容不出。高等小学里的学生围着他看,都放出好奇的目光。根元只想什么地方有个洞,自己隐藏在那里。他看那高等小学里的运动场也十分可怪,广阔到难以言说。他站在廊下望对面的围墙,低矮且渺茫,他想,总有两三里的距离吧。许多学生在场中踢球,足尖触着球身,那球突然升腾空际。空洞的音响散布开来,似乎一切都有点儿震动。他觉得自己差不多不能稳定地站立。他的先生平时穿着蓝布的大褂,今天换了件新的深蓝纺绸的,还加上一件玄纱的马褂;衣服上纵横的褶纹十分清楚,可知被搁在箱子里的时候久了。先生举步时,头
11、向前微俯。先生带了自己的几个学生走进高等小学的办事室,室中人便请他坐下。他只坐着椅子的一角,上体向前两手支在膝上,这才坐稳了。他和婉且谨慎地恳求学校收下他的初等小学的学生。说罢,他的头俯得更低,上体前屈算是鞠躬。一位头发梳得很光,戴着玳瑁边圆眼镜的先生随意答说:“他们在本校念书就是了。但是,停一会有个测验,请关照他们等着。”“是,是。”根元的先生连忙答应,仿佛属僚受了上司的命令。根元看着那位头发梳得很光,戴着玳瑁边圆眼镜的先生,见他受先生的十分的敬礼,只觉得害怕。再看其他不认识的先生们,个个有一种异样的威严,他非常不好过,仿佛周身有压迫拢来。根元有三四天不到学校了。级任先生点名时问起,有学生回
12、答说:“他的母亲死了。”级任先生随即浮荡起种无着的伤感。第二课正开始,根元推开了室门走进来。他穿着一件宽大的白布长衫,上边很有些油污的痕迹;束着白带,形成难看的皱褶;然而白布长衫依旧嫌长,下缘只是在地上扫。他掩上了门,双手下垂,便隐藏在长而宽的衣袖里。当他向先生行了礼,走向他的座位时,中空的衣袖口轻轻拂动,正像街上走过的道士。这使全堂的同学觉得有趣而低笑了。根元的没表情的脸面与往日一样,只瞪视着前方,口略张开,颧颊微泛红晕。他被笑得羞愧了。全堂的同学端详着他的脸面和白衣。他觉得四周全是眼光,于是更为惘然了。“你的母亲死了?”级任先生忧愁地问。“死了。”根元很平淡地回答。“患的什么病?”“不知道
13、。”根元摇着头。他觉得这差不多像被考问功课一样,懦怯的心使他的头低着,又慢又轻地继续说道,“只听她说不好过,在床上躺了两天,便死了。” “家中什么人守着?”“锁着。”他的手在衣襟那里按了一按,又说,“父亲出去了,钥匙在我的衣袋里。”级任先生无可再问,望着根元只是出神。此后根元照常到学校。他的功课做得很不好,全校的教师都说他是低能儿。尤其是教算术的田先生,他曾指着根元的额角说:“你这么笨,今生学不会算术了!希望你不要来吧!”过了重阳,根元果真不到学校了。这一天学校里整理房屋,预备暑假后开学。有几处门窗的旋手和窗钩已经损坏了,须唤个铜匠来重新装过。唤来的铜匠便是根元。他穿着破旧的青夏布衫,裤管卷到
14、膝上,赤足拖着草鞋,正和平常的小工匠一模一样。他的脸很脏,全蒙着铜污;手里拿着铁椎锉子等工具。他见了学校里的诸位先生,都叫一声,不等先生们答应,便走了过去。他工作了两三点钟工夫,应行修理的门窗都弄好了。他用脏黑的手拭了脸上的汗,带着工具自去。这真是一件细微的事情,但感动了田先生。晚上他和几个同事在运动场中乘凉,忽然拍着葵扇说道:“我们不如那个铜匠,不如那个铜匠!”他又说道:“陆根元这孩子,我们用尽了方法,总不能凿开他的浑沌的窍。谁知他学铜匠倒有点儿近情!”根元的级任先生听田先生说道,便表示自己的意见:“用尽了方法么?这还不能说。像根元这一类的孩子,我们不能使他们受一点儿影响。我们与他们,差不多
15、站在两个国度里,中间隔着一座又高又厚的墙,彼此绝不相通。我们怎么能把他们教好呢!”田先生说:“你先生何不把这座墙打破了?”大家默然。他又说:“我们与他们中间并没有什么墙,只是我们所用的教法太柔弱无力了。根元的师父铜匠王三,镇上人都叫他烂醉鬼;但是他教徒弟并不烂醉。他不问怎样,不听他的话就是打!这才使徒弟有个惧怕,不敢不用一点儿心。我们也能照他那样命令学生就好了,可惜不能!”“这就根本怀疑了?”级任先生失望地说。田先生不回答。但他想:“学生如能同艺徒一样,因惧怕先生的责打而绝对服从先生的命令,那多好呢。当那样的先生才有效而多趣味呢!”他望着运动场中夏夜的幽景,又想:“如果自己就是铜匠王三,此刻不
16、在窄隘的小铺子里凑着昏晕的煤油灯工作,便在酒气熏人的小酒店里靠着墙壁醉倒了。总之,决不会在这夜景清幽的运动场中乘凉。”想到这里,他又觉得当学校教师究竟还有些意思。 1922年12月10日作。 (选自叶圣陶集,有删改)13下列句中加点词传达出人物什么样的内心感受?请具体解说。(4分) (1)“死了。”根元很平淡地回答。答:_ (2)想到这里,他又觉得当学校教师究竟还有些意思。答:_14在进入高等小学时,小说以陆根元的视角来观察描写学校的运动场和他的先生。这样写有什么作用?(6分)答:_15请分析文中画线部分的表现手法和表达效果。(4分)答:_16小说题为“小铜匠”,但写陆根元的学生生活多,写他的
17、铜匠生活少。请探究这样安排的用意。(6分)答:_六、现代文阅读:论述类文本(18分)阅读下面的文章,完成1719题。谈美英毛姆我发现美是个终点。我仔细考虑美的东西,觉得我所能做的惟有凝视和赞赏。它们对我引起的情绪是高雅优美的,可是我既不能保持这情绪,又不能重复感受它;世上最美的东西最终也使我厌腻。我注意到,从未臻完善的作品中,我倒能获得更持久的满足。正因为它们还没有达到十全十美,所以它们使我的想象力得以有更大的活动范围。最伟大的艺术品已经是尽善尽美,我无以复加,我不安宁的心灵只能疲于消极的沉思默想。我觉得美好高山的顶峰,你攀上了那里,就只有重新回下来。完美无缺是我们都追求的,却又最好不要真正达
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