电源和电流电动势教学设计(共9页).docx
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1、精选优质文档-倾情为你奉上电源和电流、电动势教学设计学校: 泸源中学 学科: 物理 主备人: 王江才 备课组长: 郑仕潮一、内容及其解析1内容本单元教学内容如下:二、目标及其解析1目标了解电流的形成过程。了解电流的微观机理及其定义式,知道电流的方向是如何规定的。了解电源在电路中的作用。了解电动势的概念和单位。了解常见电池电动势的大小。2解析学生在学习了第一章的电荷、库伦定理、电场以及电容等相关知识后,对电荷的产、电场的形成及其变化已经有了较深刻的认识,此刻不失时机的引导学生电流,是符合学生心里特点和认知规律的。本节首先向学生呈述了电流的形成过程,向同学们介绍了伏打和伽伐尼对发现电流所作的贡献,
2、然后引导学生分析电流是怎样形成的,以及如何判断电流的方向。并引出了电源和电动势的定义,和单位。最后想同学介绍了日常生活中的电流和电源装置。教师引导学生分析思考,这样更能激发学生的求知欲和学习物理的兴趣。三、教学过程设第一课时 电源和电流课堂引入:学生看课本41页,思考电流的形成,什么是电源,恒定电流的计算教师归纳总结一、电源1.能把自由电子从正极搬到负极的装置2.作用: 保持导体两端的电势差(电压) 使电路有持续的电流.二、恒定电场1.定义:由电源、导线等电路元件所积累的电荷共同形成的。 2.特点:导体内电场线与导体平行;电场强度不随时间变化 3.恒定电场与静电场性质相同 三、恒定电流 1、恒
3、定电流:大小、方向都不随时间变化的电流。2、电流:物理上把通过导体横截面的电荷量q跟通过这些电荷量所用的时间t的比值称为电流。表示电流强弱程度的物理量。3、单位:安培(简称安),符号:A 4、公式: 5、说明(1)电流方向的规定:规定正电荷定向移动的方向为电流方向。(2)金属导体中电流的方向与自由电子定向移动的方向相反。(3)电解液中正、负离子定向移动方向虽然相反,但正、负离子定向移动形成的电流方向是相同的,此时:(4)电流强度虽然有大小和方向,但不是矢量,而是一个标量。目标检测:关于电流,以下说法正确的是()A.通过横截面的电荷量的多少就是电流的大小B.负电荷定向移动的方向规定为电流的方向C
4、.在导体中,只要自由电荷在运动,就一定会形成电流D.导体两端没有电压就不能形成电流 E.根据I=Q/t可知I与Q成正比F.电流有方向,电流是矢量G.如果在任何相等的时间内通过导体横截面的电荷量相等,则导体中的电流是恒定电流H.电流的单位“安培”是国际单位制中的基本单位四、电流的微观意义 1.引入:一个粗细均匀的,长为L的导体,两端加一定电压,导体中的自由电荷沿导体定向移动的速率为v,设导体的横截面积为S,导体每单位体积内的自由电荷数为n,每个自由电荷所带电量为q,求此导体中的电流是多少?2.电流的微观意义的应用例:有一个横截面积S=1mm2的铜导线,通过的电流I=1A。已知铜的密度为=8.91
5、03kg/m3,铜的摩尔质量为6.4102kg/mol,阿佛加德罗常数为NA= 6.021023mol-1,电子的电量为e。在这个问题中可以认为每个铜原子贡献一个自由电子。求铜导线中自由电子定向移动的速率v?3、三种微观速度的区别讨论:如果认为电子的定向运动速率就是电流的传导速率,和我们的生活经验是否相符?怎样解释?(1)电流传导速率等于光速,电路一接通,导体中的电子立即受到电场力的作用而定向移动形成电流。(对整体而言)(2)电子定向移动速率,其大小与电流有关,一般数量级105m/s。(对每个电子而言)(3)电子的热运动速率,任何微观粒子都做无规则的运动,其速率与温度有关,通常情况为105m/
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