《牛津英语》1A教材分析与教学建议(共5页).doc
《《牛津英语》1A教材分析与教学建议(共5页).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《牛津英语》1A教材分析与教学建议(共5页).doc(5页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上牛津教材(1A)内容简解和教学建议一 教材特点1 它主要提供了学生熟悉的家庭、学校的日常生活内容(School, Myself, Autumn and Family),通过课堂教学活动使学生能表达各自的爱好,交流各自的有关信息,所以这本教材是以听、说为主的。2 教材中无论是单词、句子,还是对话、游戏,甚至是一首歌都配上了图画和文字,能帮助学生看图说词,看图说话,也能启发老师组织课堂教学活动。3 每个单元的五个部分不是孤立的。是相互联系的,围绕着一个主题编写的。4 它非常注意学习内容的反复和重现(例如1A Unit1 / book ruler pencil pen ba
2、g , 在Unit2/ Give me a ruler/rubber One bag, two pencils six rubbers等。而Unit2中学习的数字在Unit3 又以Im five years old.得以复现) ,增强学生的理解和记忆。二 教材结构:1 Oxford English For Grade One (IA)分有四个主题:School Myself Autumn Family 每一个主题又分二个Sub-topic每个Sub-topic分成五个部分(Lets talk .Lets learn. Lets play. Lets enjoy and Lets act )2
3、Lets act 的内容要求老师发命令,学生作动作,学生发命令,学生作动作。Lets talk 是让学生学会在不同的情景中说话的内容,也就是在Situation中学说话.Lets learn 在Lets talk 的学习基础上让学生认词,在教学字母时,当然不要求拼写单词,只要能看图说词,或者能看卡片说词。而这些词又是根据Lets talk的Situation中选出来的,所以学会了这些词又要放回情景中去操练和巩固。Lets play是为巩固以上几个部分而设计的游戏和活动。老师就要运用这些游戏和活动来巩固,操练所学的内容。Lets enjoy 是提高学生学习兴趣、调节学习情绪而编排的Song (4
4、)Rhyme(2) Tongue twister(1)and Story(1) 同时也能达到巩固复习的目的。三 教学建议:1 理解和掌握每个单元教学之间的内在联系:在备课中能分析出五个“L”中不能平均使用教学时间,也不能按部就班地上每一个“L”,要在备课时有机地、合理地安排每节教学时间。2 不要侧重讲语法,练语法。要强调模仿、操练,使学生通过模仿的过程逐渐达到生巧,习惯成自然。3 单元之间的内容要不断渗透,反复循环。Oxford 1A教材分析Oxford 1A 共有8个Unit,4个Theme:School, myself, Autumn, Family每个Theme有2个UNIT,4-5课时
5、左右一个Unit(每周3课时:每个UNIT 5课时完成;每周2课时:每个UNIT 4课时完成).一年级起始年级,刚开始学习英语,所以侧重点应放在运用各种手段来,激发学生英语学习兴趣,培养学生良好的英语学习习惯(听的习惯,说的习惯,读的习惯和写的习惯)。一年级由于是起始年级,所以,建议字母暂且不教。一、教学建议:1营造一个宽松式的教育氛围,不要求学生一次性学会。2教学要灵活,灵活运用教材。如,教水果时,可增加一些教材里没有出现的,但他们知道的或熟悉的水果类单词。3活动形式尽量要多样化,趣味性。4要尽量贴今学生的生活实际。5要将结构溶于功能之中,要明确词汇教学的最终目的是运用二、接下来,我们进行分
6、UNIT 的课时分析。Unit 1 My classroom. 建议45教时完成。每课时基本上完成一页,当然建议可以重组。单词:能听说读认学习用品的单词:book, ruler, pencil, pen, rubber, bag. 句型:能听说读认用以下句型:Good morning, * How are you? Fine, thank you.I can see.Open your Close your功能:能表达 起立和坐下。早上见人打招呼。询问别人的身体状况。表达自己看到了什么,及和人分享学习用品。比如第一教时:建议可以是Good morning,* Stand up, please.
7、 Sit down, please. 因为这一教时是每节上课前必须做的师生互动环节。当然可以穿插跟老师、同学打招呼,第二天早上和家人打招呼等等,还可以做一些TPR的游戏。并模拟上课前的师生问好,来几遍。第二教时:建议在复习巩固的同时上Open your book. Close your book. How are you? Fine, thank you.同时还可以扩充Good afternoon / evening / bye. 等。第三教时建议先教lets play 的儿歌,并加2个单词。儿歌一定要配上动作,学生才有兴趣。第四教时建议在复习儿歌的基础上,把单词全部教完。单词教学建议以看图的
8、听说为主,等学生都会说了,再出现单词,让学生假读,这样她回家就能认读了。第五教时,复习,并学唱歌曲,当然这首歌曲较难,老师不须强求人人会唱。Unit 2 Numbers. 建议45教时完成。每课时基本上完成一页。单词:能听说读认数字的单词:one, two, three, four, five, six . 句型:能听说读认用以下句型:hi, / hello, * This is* I am *Give me, please.Show meClapSayHow many? 功能:能和别人打招呼。能介绍他人和自我介绍。能通过所学数字进行一些操练:如拍手操练、表示数字、说数字。能学会询问有多少?并
9、回答。提示:1、可以扩充数字:7102、在教数字后,可以扩充one book two pencils. 然后可以操练:Give me four books. Etc.3、T: say four. P: four 而不能说say four.4、拍手时,建议让学生边拍边数。使之复现率高一点。5、学了How many?后,可以让学生猜猜数量,激发兴趣,以启迪学生的主体意识。Unit 3 My abilities. 建议45教时完成。每课时基本上完成一页。单词:能听说读认关于动作的单词:dance, read, jump, sing, draw, write . 句型:能听说读认用以下句型:I can
10、How old are you? Imyears old.RaisePut it down.Show me Thank you, teacher.功能:能询问对方几岁,并回答。能用I can表达自己有哪些本领。提示:1、Show me是在昨天Show基础上加的,所以可将UNIT2的数字和UNIT1的学习用品加进去复习。使语言的操练增加广度。2、在教完I can和动作的单词后,可扩充一些定语,如:I can read a little book. I can read three books. etc.3、教了How old are you? 后,可以让学生通过自己观察,找到为什么是5岁。同时可
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 牛津英语 牛津 英语 教材 分析 教学 建议
限制150内