二(2)班特殊群体学生辅导记录(共7页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上特殊群体学生个案辅导记录表单位:桐庐县窄溪小学 时间: 2013 学年 班级 二(2) 一、工程“导师制”关系的建立辅导教师姓 名闻红性 别男教 龄19学 历大专辅导对象姓 名王敏睿性 别男年 龄10健康状况健康二、辅导对象基本情况的分析特殊类型特殊学生总结归类:(在后面括号内打)困难家庭( )留守儿童( ) 外来务工子女( ) 三残儿童( )班主任描述性评价十分贪玩,学习目的不明确,学习无兴趣,自制力较差,懒惰,放纵,行为习惯极差。到学校来就是玩,上课玩,下课也玩,家长忙于工作,无暇顾及他的学习和生活。需提供的支援 1、心理辅导2、家长配合3、老师和同桌多关注提醒三
2、、个案辅导记录十月份辅导形式心理辅导 监督提醒辅导内容我请这个学生看看班长和自己的语文课堂作业本,再请他看看自己的和班长的语文第四单元测试卷,我问他:谁的作业做得好?谁的成绩考得好?班长考了93分,他只考了62分。“为什么同一个老师教的,会相差那么大?”我又问他。他告诉我他上课贪玩,学习很不专心,以后一定要改正这个坏毛病。经过同桌和老师的监督提醒,他上课做小动作少了许多,做作业也快起来了,有好几次作业得了良好呢.我就及时地给予表扬,看到他脸上露出会心的微笑。教师回复二年级的孩子毕竟年龄还小,贪玩好动是他们的天性,因此特别需要刘老师的提醒和监督,以及及时的表扬变化记录课前准备快起来,做动作的次数
3、少了好多,做作业的速度快了,再也不拖拖拉拉的,作业质量大大提高。十一月份辅导形式心理辅导 表扬和鼓励辅导内容这几天老是听卫生委员任翔告诉我,王敏睿同学打扫楼梯很不认真,在楼梯上玩抹布,站着聊天,就是不肯抹楼梯,我当时听了很生气,正想立刻跑过去把他臭骂一顿。可是静下心来一想,这是个很调皮有很懒惰的学生,为了上课开小差和作业拖拖拉拉,不知批评过多次,可批评对他来说成了家常便饭,早就见怪不怪了。于是我想可否像上个月那样,找找他的闪光点,给予一些表扬,通过一次次的表扬,让他感觉到扫楼梯是一件轻松的事,还能为我班评为五星级文明班级争光。教师回复愿意听好话是人类的天性,更是小孩子的天性,就在老师的一次次的
4、表扬中,这个孩子感受到了打扫卫生是他的责任,打扫好卫生能为自己班级争光,不知不觉中养成了认真打扫卫生的习惯。变化记录从一个一点也不愿意搞卫生的同学,到认真打扫卫生的同学,这变化真大啊!表扬威力无穷。十二月份辅导形式心里日记信任辅导内容今天我发现王敏睿身上好像总有使不完的劲,无论是上课还是下课,总是忙个不停。上课他玩铅笔和尺子玩得乐此不疲。每次做作业的时候,不是和东家扯一句,就是跟西家玩上一会儿,或者跑到别处去看热闹,从没有好好做过作业。更气人的是每次交上来的作业本字迹总是潦草无比。我真怀疑他有多动症。面对他的好动与不专心,我总是投去不满的眼光,有的时候实在忍不住了,大声地批评他几句。他那很不像
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