《PLC课程设计》(---九路抢答器)指导书(共4页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上广东工贸职业技术学院20102011学年第二学期PLC课程设计指导书题目:九路抢答(PLC可编程控制器应用)课程名称 PLC及组态课程设计 专业 电子信息 适用年级 09级 班级 09电信班1、2 指导教师 _侯益坤、伍勤谟一、 课程设计的目的PLC的课程设计是在完成本课程内容的课堂教学和实践之后进行的。目的是通过对一个实际应用课题的设计,初步掌握PLC控制系统的设计方法,从了解设计要求,运用所学知识并查阅有关技术资料进行系统设计,到模拟安装调试,然后整理有关技术资料,编写设计说明书,使学生得到一次系统的训练,从而对本课程理解更深刻,更清楚,更重要的是提高应用理论知识
2、解决实际问题的能力。课程设计应以培养学生的能力为主,要求学生在独立完成设计任务的同时,注意多方面能力的培养和提高,主要包括以下几方面:(1)综合运用专业及基础知识解决实际工程技术的能力。(2)独立工作的能力和创造能力。(3)查阅技术资料和各种工具书的能力。(4)工程绘图能力。(5)撰写技术报告和编制技术资料的能力。因此,在课程设计教学中,应以学生为主体,让其充分发挥自主性和创造性。教师的作用主要体现在工作方法的指导和思维方法的引导,以及设计技术把关上面。二、系统方案设计要求说明在很多竞赛活动中,经常用到抢答器。对抢答器的控制要求是:当多个输入信号输入时,抢答器只接收第一个到来的信号,而不接收后
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