大学生学习适应量表维度构成及计分方式(共2页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上大学生学习适应量表维度构成、题项及计分方式一、维度构成及题项(一)学习动机*1、上大学后,我明显变懒了。2、上大学后,我的学习目标更加明确了。*3、我觉得失去了学习目标。4、我感到自己知识上的不足,因而更加努力地学习。5、我感觉我适应大学的学习。6、我有自己的学习方法和计划,并能付诸实践。7、我的学习很有效。*8、我不会安排时间,学习无急迫感。(二)教学模式*1、大学对学生的管理方式不如中学。*2、我常怀念以前的同学和事而不能自拔。*3、社会上对大学生的不良看法(如“读书无用”等)导致我荒废学业。*4、大学学习与中学脱节,我感到很不适应。*5、大学教师的授课方式,总让
2、我觉得不舒服。*6、我上大学后,染上了不少不良嗜好。*7、我不适应大学的作息时间。(三)学习能力1、上大学后,我的思维方式更成熟了。2、面对大学里激烈的竞争,我总是不懈地努力提高自己。3、上大学后,我的实践能力明显增强。4、我觉得上大学后,认识更加宽广,前途更加清晰。5、上大学后,我的独立性显著增强。6、我认为上大学后自己更具灵活性。(四)学习态度*1、何必太认真呢!睁只眼,闭只眼,你就适应了。*2、要不是为了学分、毕业证,我早就不学了。*3、由于对专业课不感兴趣,我的学习积极性受到了影响。*4、大学学习只凭个人兴趣,不需要什么方法。(五)环境因素*1、大学人际关系(处理得不好)对学习影响很大。*2、将来就业的严峻形势严重影响我的学习。*3、大学生活条件(不好)对学习有较大影响。*4、家庭经济条件(不好)对学习有较大影响。 NOTE:带*的题目为反向题项二、计分方式 量表采用Likert 5点计分法,即完全不符合计1分,较不符合计2分,不确定计3分,较符合计4分,完全符合计5分。 NOTE:(1)维度上和总量上分数越高,表明适应状况越好(由于全国常模还在制定过程中,因此目前只能用于相关或比较研究,还不能作为筛选工具)。 (2)计分过程中,一定要注意反向题项。三、信度和效度 大学生学习适应量表的效度为0.85,其信度为0.87。专心-专注-专业
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