小学语文《父爱之舟》第二课时教学设计(共8页).docx
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1、精选优质文档-倾情为你奉上小学语文父爱之舟第二课时 教案一、教学目标1. 有感情地朗读课文,理解关键词句在表达感情方面所起的作用。2. 让学生了解课文采用倒叙的叙述方式,以梦境的形式回忆往事,让学生体会作者描写的具体场景中蕴含的感情。3. 本文以“姑爹的那只小渔船”作为线索,文中多次提到小渔船,让学生了解这样写的好处。4. 结合文中相关内容,让学生理解作者以“父爱之舟”为题目的原因,引导学生感受父子情深。二、教学重难点重点:有感情地朗读,体会父子情深;了解课文采用倒叙的叙述方式,让学生体会作者描写的具体场景中蕴含的感情;结合相关内容,理解作者以“父爱之舟”为题目的原因。难点:了解本文以“小渔船
2、”作为线索的写作好处;结合相关内容,理解作者以“父爱之舟”为题目的原因。三、教学流程(一)初读课文 整体感知 今天老师给大家带来了两幅画。请大家欣赏欣赏。你觉得这两幅画感觉怎么样呢?(生:很美)是的,这是我国著名画家吴冠中的江南水乡系列水墨画,带给了我们视觉上的享受。这节课我们继续学习写吴冠中先生写的散文中最经典的一篇,那就是:父爱之舟。齐读课题。你从题目中了解到了什么呢?预设:这篇文章写的是有关父爱的故事。出示PPT,在一般人的笔下(二)默读全文 整体感知1. 过渡:通过上节课的学习,相信你对课文内容一定有所了解了。通过文章开头,我们可以知道本文作者是以梦境的形式开始回忆。从叙述顺序看,这篇
3、课文采用的是( )?生回答: 倒叙师:是的,请大家默读全文,说说这篇课文作者主要回忆了哪些场景。预设:主要写了父亲送“我”上学、带“我”报考,为“我”凑学费,给“我”缝棉被等一系列往事。2.那么,文中哪些句子提示了梦境中场景在变化呢?请你快速浏览全文,勾画出相关语句。老师巡视自学的情况。指名回答。追问:读读这些提示语,你发现了什么?引导学生探究本文的写作顺序(空间、时间顺序)。3. 过渡:现在让我们一起走进吴冠中的梦境中吧。出示第一二自然段,请学生朗读,启发学生:你从这段话中读出了什么?从哪个词语体会到的?预设:父亲非常疼爱我!4.出示第三自然段,师朗读文字,问:父亲为什么要借船送“我”上学?
4、从此处可以看出父亲怎样的性格?(生: 勤俭节约)追问:文中还有哪些地方也体现出了父亲的节约? 为什么如此节约?(生:因为当时作者家庭不富裕,母亲又体弱多病,所以生活十分困难。)师:接下来,我们来读读“父亲”。要读懂一个人,无非就是听其言,观其行,察其色。也就是说看他的行为,听他的语言,看他的表情。(副板书 行 言 色 )从这三个方面认真思考,用心体会,就等读懂一个人。那同学们看看这篇课文重在写父亲的哪一个方面呢?(预设: 行为)师: 是的。文章中的父亲为了孩子的成长做了很多事,你们体会到了什么?(父亲对“我”爱)如果有人要你回答什么是父爱,你怎样回答? 生1 生2 师小结: 父亲一般都不善言辞
5、。他只会默默地为你做一些事情。所以,其实父爱是在一个个具体的动作里。作者吴冠中正是通过一个个具体的场景、一个个的细节描写了伟大的父爱。概括起来说:父爱是一堆细节。(三)研读“父爱” 那么,作者回忆了哪些难忘的细节来体现父爱的呢?请同学们继续默读第2-9自然段,哪一个场景令你感动或印象深刻?在文中用“-”勾画出作者描写的细节的句子,老师巡视。 指名回答。师:那么,体现父爱的有哪些场景呢?谁来交流?A 父亲卖了茧子后给“我”买枇杷;B 父亲心疼“我”被臭虫咬了,要加钱给“我”换房间;C 父亲给“我”糊弄玩具万花筒;D 读初小时,碰上大雨天,父亲背“我”送“我”上学;E 父亲东拼西凑给“我”缴学费,
6、供“我”上鹅山高小;F 父亲摇船送“我”考无锡师范,考取后又送“我”入师范学校学习。此处出示PPT4师追问:这些往事中最让你感动的、给你印象最深的是哪一件?预设:生1: 比如A这件事给我印象深刻。父亲和母亲在半夜里起来给蚕宝宝添桑叶,我觉得他们很辛苦,虽然很辛苦,但是一卖了茧子便马上给作者买枇杷,从中我体会到父亲对作者的疼爱。(父爱就是不辞辛劳)生2:场景B 父亲心疼“我”被臭虫咬了,要加钱给“我”换房间,这个场景让我很感动,因为父亲一向都很节俭,可是父亲看见我身上满是大红疙瘩,就想加钱给我换一个好一点的房间,这说明父亲是一个非常疼爱儿子的父亲。(师补充:是啊,如此节约的父亲为了儿子宁愿加钱换
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