《使至塞上》教学设计(共4页).docx
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1、精选优质文档-倾情为你奉上使至塞上教学设计教学目标: 1、诵读诗歌,了解诗歌内容。 2、品味诗中佳句,掌握鉴赏诗歌的一般方法。 3、结合诗歌背景,体悟作者思想感情。教学重难点:1、用鉴赏诗歌的一般方法品味诗中佳句。2、结合背景感悟诗人情感。教学过程导入新课:唐代自开国以来,各方的蕃夷部落不断侵入,唐政府不得不加强边防,以应付战事。有时也乘胜逐北,有扩张领士的意图。开元、天宝年间,有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府,做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌,于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗,文学史上称为“边塞诗”。今天我们就来学习一首边塞诗-王维的使至塞上
2、。作者简介:王维(701-761),字摩诘,唐代山水田园诗派的代表作家。蒲州(今山西永济)人,少有才名。开元九年(721)中进士,任太乐丞,后因事受牵累被贬到济州(今山乐长青县)作司库参军。 王维是个多才多艺并有较高艺术修养的作家,他能诗能画,精通音乐,首创泼墨山水画,成一派之宗。他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色,尤其是避世隐居时的诗歌,多以山水田园景色寄托孤寂闲适的情怀。这一类诗以感受敏锐,体物细微,诗“中有事画”见长,对后世影响深远。宋朝苏轼曾称赞说:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”背景简介:开元二十四年(736年)吐番发兵攻打唐属小国小勃律(在今克什米尔北)。737年春,可
3、西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐番军。王维奉使出塞宣慰。本篇即写出塞时沿途景色,察访军情。这实际是将王维排挤出朝庭。这首诗作于赴边途中。初读诗歌:读准字音 读出节奏1、 读准字音:征蓬 候骑 都护 燕然2、 读出节奏:单车/欲/问边,属国/过/居延。征蓬/出/汉塞,归雁/入/胡天。大漠/孤烟/直,长河/落日/圆。萧关/逢/候骑,都护/在/燕然。全班齐读诗歌。再读诗歌:了解诗意 整体感知结合课下注释,理顺诗词大意。三读诗歌:品味诗句 揣摩情感1. 这是一首五言律诗,共8句,分为四联,是哪四联呢?(首、颔、颈、尾)2. 首联交代了什么?王维既然是奉皇帝之命前往边境慰问,是否前呼后拥,浩浩荡荡?根据
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