《湖心亭看雪》最新优秀共公开课教案(共5页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上湖心亭看雪【教学目标】知识与能力1.掌握“更定、毳衣”等文言字词的音形义。2.理解全文内容,理解主题思想。过程与方法1.揣摩文中借助白描手法描写西湖雪景的文字,把握叙事、写景、抒情交融的写作特色。2.体会人物语言的妙处,感悟作者的思想感情。情感态度与价值观解读作者的精神世界,对其进行辩证地看待。【重点难点】教学重点背诵课文,理解文章运用白描来写景的手法。教学难点1.解读作者的精神世界,对其进行辩证地看待。2.把握写景与叙事、抒情的关系。【课时安排】1课时【教学过程】一课时一、 新课导入以前我们学过一篇叫咏雪的课文,谢道韫一句“未若柳絮因风起”,成为咏雪的佳句,谢道韫因
2、此被誉为“咏絮之才”。古人对雪可谓情有独钟,今天,我们一起学习明末张岱的小品湖心亭看雪。阅读课文,动脑思考,看看张岱是如何抓住“看”字写雪的。二、自主预习1. 背景资料张岱(15971689),字宗子,又字石公,号陶庵、蝶庵、天孙,明山阴(今浙江绍兴)人。明末以前未曾出仕,一直过着布衣优游的生活。明亡以后,消极避居浙江剡溪山中,专心从事著述,穷困以终。陶庵梦忆和西湖梦寻即写于他明亡入山以后,书中缅怀往昔风月繁华,追忆前尘影事,字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他文学创作以小品文见长。文笔清新生动,饶有情趣,风格独特。张岱曾有自题小像一文,“功名耶落空,富贵耶如梦。忠臣耶怕痛,锄头耶怕重,
3、著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有用没用?”覆瓮,比喻著作毫无价值,只可以作盖酱罐用,多用为谦词。作者在自嘲中讽世骂时,显示自己的卓然独立。2.检查预习 (1)订正字音更(gng)定毳(cu)衣雾凇(sng) 沆(hng)砀(dng)一芥(ji)喃(nn)喃(2) 词语释义绝:消失。更定:指初更以后。晚上八点左右。定,完了,结束。余:第一人称代词,我 。拥(cu)衣炉火:穿着细毛皮衣,带着火炉。衣,细毛皮衣。,鸟兽的细毛。雾凇:冰花一片弥漫。惟:只有。长堤一痕:形容西湖长堤在雪中只隐隐露出一道痕迹。及:等到。舟子:船夫。喃喃:低声嘟哝相公:原意是对宰相的尊称,后转为对年轻人的敬称及对士人的尊称。
4、更:还。痴似:痴于,痴过。痴,特有的感受,来展示他钟情山水,淡泊孤寂的独特个性,本文为痴迷的意思。(3)一词多义是 是日更定(这) 问其姓氏,是金陵人(判断动词,是)更:是日更定(古代夜间的计时单位,音gng) 湖中焉得更有此人(还,音gng)白:上下一白(白色) 余强饮三大白而别(古时罚酒用的,泛指酒杯。)大:见余大喜(非常) 余强饮三大白而别(大,与“小”相对)余:余住西湖(我,指作者) 江干上下十余里间(多)(4)词类活用大雪三日(名词活用作动词,下大雪)是金陵人,客此(名词活用作动词,客居)拥衣炉火(名词活用作动词,带着炉火)与余舟一芥(小草,这里名词用作状语,像小草一样的微小)(5)
5、古今异义白 古义:杯。例:余强饮三大白而别。今义:白色。 更 古义:古代夜间的计时单位。例:是日更定也。 今义:更加。三、合作探究(一)整体感知(1)请用自己的话概括课文中心内容。答案示例:到西湖的湖心亭看雪。(2)叙事是本文的线索,请在文中找出记叙的要素。答案示例:时间:崇祯五年十二月,大雪三日之后的更定时分。地点:西湖的湖心亭。人物:作者张岱,两“客此”的金陵人(舟子、小童)。事件:看雪;奇遇。(二) 研读分析1.突破重难(1)作者在写景时用白描手法,文字极其简练,为何开头交代时间及看雪背景却极费笔墨?答案示例:开头作者用明代年号纪年,说明在他心目中明代始终是没有灭亡的。他以明代遗民的视角
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