冀教版四年级英语上册Lesson12-John-and-Jack-教学设计(共5页).docx
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1、精选优质文档-倾情为你奉上Lesson 12 John and Jack教学设计小张各庄镇南青坨小学舒洋 一、教学目标知识与技能:1. 能够联系上下文和图片的提示,结合自己已有的知识和经验理解故事大意;2. 能通过插图理解故事关键信息;3. 能在老师的帮助下表演这个小故事主要情节或段落。过程与方法:1.通过friend话题,激发学生兴趣,激活已有背景知识,导入本课话题;2.学生在老师的带领下,通过picture reading 的活动形式,听讲、听读、跟读故事,做事情,理解故事大意,抓住关键信息;3.通过图文匹配的方式,整理故事主要情节,为输出做准备;4.小组合作复述故事,表演故事主要情节或段
2、落。情感、态度与价值观:帮助学生体会到动物也是人类的好朋友,爱护动物,和谐相处。二、教学重点1.通过图片和教师讲解,促使学生理解故事大意;2.能够通过老师的帮助,有效输入故事,整理故事,并适当输出;3.通过故事的学习,能够体会人与动物是好朋友,要爱护身边的小动物。三、教学难点1. 学生自身的知识储备较少,阅读策略不足,要渗透一定的策略来理解生词,把握关键信息。2. 表演故事主要情节或段落。四、教学准备:课件、本单元动词词组的词条五、教学过程Step1 Pre-reading1.Warm-upT:I have a sister. she is my friend. We always play
3、together. Look, we brush teeth together, we have breakfast together, we play catch with a ball, we draw pictures together. (老师边说,边在屏幕上出示这些照片)Do you have friends? What do you do?【设计意图:在轻松的聊天氛围中开始本课的学习,积极、正向的情绪体验非常有助于学生将注意力跟着老师引导的走。与此同时,激活旧知,为新知的学习做好准备,架设新旧知识桥梁。】2.Lead-in设疑导入T: Today we will learn Les
4、son12 John and Jack. Look. 出示小男孩和小狗图片。Lets guess “who is John?” Is he John?【设计意图:揭示故事主人公,设疑激趣】Step2. While-reading1.学生观察插图,猜测故事发生了什么。【设计意图:提示假设,吸引学生兴趣。】2. Firstreading学生看本课短文视频,略读故事,寻找答案,明确故事主人公的名字。【设计意图:略读故事,了解故事主要背景,另外John和Jack的名字对于中国的孩子来讲有点儿不好区分,所以要特别明确一下。】3. Second reading教师带领学生一起逐图讲故事。A. Pictur
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