气温的变化和差异教学设计(共5页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上气温的变化和差异教学设计 作者:曹石霞 单位:平原县第三中学 更新时间:2016-10-21 09:42 浏览量:60作者姓名曹石霞学校平原县第三中学学科地理年级/班级七年级教材版本星球版课时名称气温的变化与差异单元背景本章通过学习气候差异来了解地理环境的差异性和作为地理环境的差异性的典型案例。主要选取了“天气”、“气温的变化与差异”、“降水的变化与差异”、“世界的气候”、“形成气候的主要因素”和“气候与我们的生产和生活”六部分的内容。本章力求密切联系学生的生活实际,与学生的生活经验相联系,引导学生在生活中发现地理问题,感受到地理知识对生活是有用的。学习过程体现过程与
2、方法的有机融合,注重基本技能的训练。以人地关系思想为指导,认识气候与人类活动的相互关系。课时设计说明从学生对气温变化的亲身感受出发。引导学生明确气温的观测方法;会根据气温资料绘制气温变化曲线图并学会阅读气温变化曲线图、等温线图进而归纳出变化特点和规律;最后再加以实际应用让学生体会到学习的有效性。学情分析地理对初一孩子来说,是一门新学科,与小学的知识衔接较少,所以只要能充分调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,找到合适的学习方法,学生就能在地理上学有所获。学困点是初一学生的知识储备少,理解能力较差。学习目标知识与能力1、知道气温的测定和表示方法。2、根据资料绘制气温年变化曲线图,并依据这些气
3、候资料分析气候特点,说出气温的变化规律。3、能正确阅读等温线分布图,并总结出世界气温的分布规律。过程与方法学会看图、制图、析图。合作、探究、讨论、评价,积极参与到学习过程之中。注重科学方法的体现,充分体现比较法的科学价值。能举一反三,由此及彼。情感、态度与价值观认识到气温与人类生活生产的关系。学会关注生活。教学重难点及解决措施教学重点:学会阅读并绘制气温变化曲线图,学会阅读气温分布图。教学难点:理解气温的变化规律及分布规律。突破策略:采用理论联系生活实际和学生亲身体验的方法,举一反三,由此及彼,利用对比法、多媒体手段进行学习。教 学 过 程学习活动学生活动教师活动评价要点和指标联系生活导入1、
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