长方体和正方体的表面积教学设计(共6页).docx
《长方体和正方体的表面积教学设计(共6页).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《长方体和正方体的表面积教学设计(共6页).docx(6页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上长方体和正方体的表面积教学设计豫基实验小学优质课评选数学组 刘璨教学内容:人教版五年级下册第三单元长方体和正方体的表面积,第33-35页内容。教学目标:1.结合具体情境,通过实践活动,理解长方体、正方体表面积的含义,并能正确计算长方体和正方体的表面积。2.根据具体的信息,通过动手操作、观察思考等方法,探求长方体、正方体的概念和计算方法,初步培养学生探究的意识和能力。3.使学生感受数学与生活的密切联系,在探究过程中增强创新、交流、合作的意识,获得愉悦的情感体验。教学重点:理解长方体和正方体表面积的意义,能正确计算长方体和正方体的表面积。教学难点:理解长方体每一个面的长、
2、宽和长方体长、宽、高之间的关系。教学方法:情境教学法,小组合作学习。教学准备:长方体展开模型,正方体展开模型,没有上下面的长方体。刻刀,课件,翻页笔,磁铁,课件。教学过程:一、复习导入。(一)复习。1.复习长方形和正方形的面积计算公式。2.课件出示一个长方体。过渡语:6个长方形可以围成一个立体图形:长方体,请大家说说长方体的特征?(面、棱、顶点)3.课件出示正方体的图形提问:(1)正方体有什么特点?(2)长方体和正方体有什么不同?4.出示长方体,提问:你能求出它前面的面积吗?你还能求出哪个面的面积?(二)导入1.揭示概念。 师:看来还真难不倒大家,下面请看这个长方体和正方体,想知道它们是怎么做
3、成的吗?我们展开来看一看。(教师将长方体和正方体纸盒展开后贴在黑板上引导学生观察)师:(用手指长方体和正方体的其中一个面)这是哪个面?这个呢?(多找学生回答,并在展开图上标示)师:数学上我们把长方体或正方体6个面的总面积,叫做它的表面积。 (课件出示,学生读背,教师板书)2.导入。我们这节课就来学习长方体和正方体的表面积。二、合作探究。师:说说你对长方体、正方体表面积的理解?师:关于长方体和正方体的表面积,你有什么问题?1.教学例1。(长方体的表面积)师:让我们带着问题走进下面的学习,请看:(课件出示题目)例1、做一个微波炉的包装箱,(如右图),至少要用多少平方米的硬纸板?师:要求至少用多少平
4、方米的硬纸板就是求什么?(求它的表面积)师:要求表面积,我们需要哪些数据?(长、宽、高)师:为什么需要这些数据呢?师:很有道理,有了长、宽、高就可以求出长方体每一个面的面积。大家请看!(课件出示)上、下每个面,长_,宽_,面积是_;前、后每个面,长_,宽_,面积是_;左、右每个面,长_,宽_,面积是_。师:下面就请各小组讨论交流如何求这个长方体包装箱的表面积?讨论交流然后列式计算。师:我发现已经有很多小组求出了长方体的表面积,下面我们就来请这些同学跟我们分享一下他们的成果。交流方法:算法一:0.70.5+0.70.40.70.5+0.70.40.50.40.50.4= 0.35+0.28+0.
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 长方体 正方体 表面积 教学 设计
限制150内