(高三生物核心素养教案)第七单元-第20讲-基因突变和基因重组(共6页).docx
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1、精选优质文档-倾情为你奉上第20讲 基因突变和基因重组一、考纲要求:1.基因重组及其意义()。2.基因突变的特征和原因()。二、教学目标:1.能够概述基因突变和基因重组的概念2.能够结合实例说明基因突变的特征和原因3.能够说明基因突变和基因重组的意义4.能够举例说出基因重组的不同类型素养培养目标:1生命观念:通过基因突变和基因重组的基本原理,建立起进化与适应的观点。2科学思维:通过基因突变与生物性状的关系、基因突变和基因重组的比较,提高归纳与概括能力。三、教学重、难点:1. 教学重点:基因突变的特征和原因基因突变、基因重组的概念、意义2.教学难点:基因突变与性状变异的关系基因突变、基因重组意义
2、四、课时安排:2课时五、教学过程:考点一基因突变(一)知识梳理:(学生自主看书填空、课堂学生间交流反馈纠正)1变异类型概述(1)“环境条件改变引起的变异”一定就是“不可遗传的变异”吗?不一定(填“一定”或“不一定”)。(2)基因突变和染色体变异均属于突变。其中在光学显微镜下可见的可遗传变异为染色体变异,分子水平发生的变异为基因突变和基因重组,只在减数分裂过程中发生的变异为基因重组,真、原核生物和病毒共有的变异类型为基因突变。2基因突变(1)实例分析:镰刀型细胞贫血症图示中a、b、c过程分别代表DNA复制、转录和翻译。突变发生在a(填字母)过程中。患者贫血的直接原因是血红蛋白异常,根本原因是发生
3、了基因突变,碱基对由突变成。用光学显微镜能否观察到红细胞形状的变化呢?能(填“能”或“不能”)。(2)概念:DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失,而引起的基因结构的改变,叫做基因突变。(3)时间:主要发生在有丝分裂间期或减数第一次分裂前的间期。(4)诱发基因突变的外来因素(连线)(5)突变特点普遍性:一切生物都可以发生。随机性:可以发生在生物个体发育的任何时期、可以发生在细胞内不同DNA分子上和同一DNA分子的不同部位。低频性:自然状态下,突变频率很低。不定向性:一个基因可以向不同的方向发生突变,产生一个以上的等位基因,还可能发生回复突变。多害少利性:多数基因突变破坏生物体与现有环境的协调
4、关系,而对生物有害。(6)基因突变对蛋白质与性状的影响基因突变对蛋白质的影响碱基对影响范围对氨基酸序列的影响替换小除非终止密码提前出现,否则只改变1个氨基酸或不改变氨基酸序列增添大不影响插入位置前的序列而影响插入位置后的序列缺失大不影响缺失位置前的序列而影响缺失位置后的序列基因突变不一定导致生物性状改变的原因a突变可能发生在非编码蛋白质的脱氧核苷酸序列中。b基因突变后形成的密码子与原密码子决定的是同一种氨基酸。c基因突变若为隐性突变,如AAAa,不会导致性状的改变。(7)意义:新基因产生的途径;生物变异的根本来源;生物进化的原始材料。(二)基础训练(课前完成,课上提问):讲义P160(三)拓展
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