饮湖上初晴后雨教学设计公开课(共3页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上饮湖上初晴后雨学习目标:1、了解诗句的大概内容。有感情地朗读古诗,背诵古诗。2、通过朗读感悟,感受诗中描写的景物,体会诗人热爱祖国河山的感情。教学重点难点:引导学生在语言实践中感悟,体验、受西湖的自然之美,感体会诗人热爱祖国河山的感情。教学过程:一、走近西湖1刚刚我们吟诵的最后一首诗描写的是什么地方?板书:西湖。俗话说:上有天堂,(下有苏杭)。杭州之有西湖,如人之有眉目。现代诗人艾青曾经写道:月宫里的明镜,不幸失落人间。诗人笔下那不小心落于人间的明镜就是西湖。又有一位诗人周起渭这样写道:若把西湖比明月,湖心亭似广寒宫。他把西湖比成什么了?是啊,西湖成了他心中的那轮明月
2、。而早在一千二百多年前,那位即将离开杭州的白居易,他挥笔写下:湖上春来似图画,乱峰围绕水平铺。此时,他眼中的西湖就像一幅画。2几千年来,人们用自己心中的笔描绘着西湖。诗人苏轼对西湖更是醉心。你对苏轼有哪些了解?今天就让我们走进苏轼的饮湖上初晴后雨,来看看他眼中的西湖又像是什么呢?二、印象西湖1老师写诗题,请同学们举起手来,和老师一块儿写。你从题目中读懂了什么?是啊,他们在西湖上喝着酒,赏着美景,起初是晴的,后来下起了雨,那是怎样的景象呢?让我们走进诗中去吧!2这首诗出现在我们校本教材日积月累第五册中,我们早就会读会背了,现在黄老师想邀请大家和我一起合作读。老师读一、三句,你们读二、四句,可以吗
3、?换换读读好吗?你们读一、三句,我读二、四句,行吗?师生再次合作读。3同学们,苏轼笔下的西湖,留给你印象最深的是什么?三、走近西子1西湖给每个人的印象都是不同的,还记得吗?有人说西湖像一面镜子。有人说西湖就像一轮亮晶晶的明月。还有人说西湖就像一幅图画。可是在苏轼的眼中西湖却像什么呢?西子。你怎么知道的?诗中就是这样写的。生:(齐读)欲把西湖比西子。他把西湖比成了西子。(板书:西湖比西子)2你知道西子吗?西子是我们中国古代四大美女之一,她到底有多美呢?老师给你们讲个故事。(缓缓地)西施,中国古代四大美女之一,而且是之首。传说每次当西施在古越国浣纱溪边洗纱,水中的鱼儿一看到她的惊艳容貌,都不好意思
4、地沉入了江底。西施美吗?太美了,西湖真的如西子那样美?(板书:?)那就让我们坐着画舫,一同去欣赏西湖吧!四、晴雨西湖1小组合作,理解诗意。组长组织成员轮流说说诗句的意思,不懂的问问同学。2汇报水光潋滟晴方好。指名说诗意。(晴天的西湖水面波光闪闪,是多么美好!)你从诗句中那个词知道西湖水面波光闪闪?(潋滟)潋滟让你想到了哪些词语?是什么让西湖水面波光闪动?(点击课件)同学们,阳光照耀着水面,你觉得这水面像什么?同学们,这水光潋滟的景色够美吧,难怪苏轼会说生:(接读)水光潋滟晴方好。老师在读的时候,查了查字典,发现“方”在字典里有七种解释,我选择了三种,你看看“方”在这儿是什么意思?(出示课件)生
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