《我和祖父的园子》第一课时教学设计之一(共4页).docx
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1、精选优质文档-倾情为你奉上我和祖父的园子第一课时教学设计之一我和祖父的园子第一课时教学设计之一 教学目标: 1、学会本课七个生字,理解词语。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、感受作者笔下的园子是一个丰富多彩、自由自在的园子。 一、导入新课 三十年代有这样一个人,鲁迅先生称为“当今中国最有前途的女作家”,她就是萧红。有这样一本书,让人读着读着,就不由得沉浸在烂漫的童年生活中,著名作家茅盾称之为“一篇叙事诗,一幅多彩的风土画,一串凄婉的歌谣”,这就是萧红所写的呼兰河传。 (课件出示:萧红及呼兰河传的简介) 今天我们就来学习呼兰河传中第三章的一个部分,题目叫我和祖父的园子。(板书课题) 二、检查预
2、习情况 1、有一个良好的预习习惯会让你终身受益。现在我就来检查一下大家的预习情况。 (1)生字(出示8个生字) (2)范写“帽” 2、接下来请同学们将生字词带入到课文中去,将课文大声地读一遍。 课文主要讲了什么?分别找出相关段落。(园子里的景象以及园子里发生的趣事、分别是第2、13小节和第312小节) 三、感悟园子 这令萧红魂牵梦萦的园子究竟是一个怎样的园子?请同学们拿起笔,默读课文的第二、第十三小节,把你想到的词就写在句子的旁边。 1、学习第2小节 (1)交流读后感受(相机板书) (2)迁移写法 这一小节写的都是什么?那么它是围绕哪一句话写的?详细写了什么?蜻蜓、蚂蚱作者一笔带过,这种写作方
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- 我和祖父的园子 祖父 园子 第一 课时 教学 设计 之一
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