《呼吸与交换》说课稿(共4页).doc
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《《呼吸与交换》说课稿(共4页).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《呼吸与交换》说课稿(共4页).doc(4页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上六年级下册科学呼吸与交换说课五湾联校 孙维娜尊敬的各位评委老师,大家好,今天我说课的题目是冀教版小学科学六年级下册第二单元第三节呼吸与交换第一课时,下面,我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法、学法等几个方面对我这节课进行说课。一、教材分析本课是教材第二单元奇妙的人体的第三课,学生通过前两课的学习从整体上认识了人体系统的构成,从个别的角度认识了消化系统,而且初步知道肺是呼吸器官。本节课将引领学生学习人体中又一重要系统-呼吸系统。这节课主要学习第一部分体验呼吸:学生通过体验呼吸,制作肺模型等一系列活动,识别呼吸系统中主要器官,认识其在呼吸过程中的重要作用和功能,了解
2、呼吸一保健的集体措施,培养学生制作模型、搜集信息等方面的能力。从整体上看,这是一节科学实验课,要遵循科学探究的基本流程。提出问题猜想假设设计方案实验观察分析现象归纳结论实践应用二、教学目标知识与技能目标: 1、能有根据的解释人体吸气和呼气的过程。 2、能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用,了解呼吸运动的原理。 过程与方法目标: 1、能正确观察出吸气与呼气时胸部的变化。 2、能按照要求制作一个呼吸的模型,模拟呼吸。情感态度与价值观目标: 通过本节课的学习,培养学生热爱生活、珍爱生命的人生态度,能与其他同学交换自己的看法,激发学习兴趣。三、教学重、难点指导学生通过观察、实验、调查等方法探究呼吸
3、的过程及呼吸系统疾病的产生和预防问题。四、学情分析1、通过前两课的学习,学生已经对呼吸系统有了一个基本的了解,为本课教学奠定了一定的基础。 2、六年级学生已经有了很丰富的经验,能够很好的与本课教学联系在一起。 3、本节课活动包括体会呼吸、制作呼吸系统模型。学生都比较喜欢动手制作和亲身体验,因此对本课会有浓厚的兴趣。五、教法、学法教法:本着“以学生为本”的指导思想,本节课我采用的教学方法主要是观察法、演示法、实验探究法、学生小组合作交流、教师诱导点拨和多媒体教学法等,这些教学方法始终贯穿于整个教学过程,可以使本节课的知识点加以直接化,帮助学生更好地理解和掌握知识。学法:首先,通过实验操作,培养学
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 呼吸与交换 呼吸 交换 说课稿
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内