《我爱故乡的杨梅》教案(共4页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上创作编号:BGSX创作者: 别如克*(人教版)三年级下册:我爱故乡的杨梅教案 试讲者:语教082班 王美芳【教学要求】知识点:学会本课生字新词,了解杨梅的特点。训练点:学习作者的观察方法和写作方法。教育点:体会作者喜爱杨梅、热爱家乡的思想感情。创造点:具体介绍自己喜欢的一种水果。【教学重、难点】理解、体会杨梅的可爱,学习作者观察方法和写作方法,体会作者的感情。【教学准备】杨梅的图片【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、揭示课题,指导读题 同学们,我们祖国地大物博,每个地方都有许多有特色的水果,河北有苹果、鸭梨,新疆有葡萄、哈密瓜,海南岛有香蕉、椰子,知道我们家乡有
2、哪些特色水果吗?(金柑、杨梅、)其中,有一种水果被誉为“江南奇珍、百果之王”,同学们知道它是什么吗?板书(“杨梅”,板书)1、出示杨梅图片。同学们请看老师手中的图片,上面画的是什么?(杨梅)。哪位同学用一句话说出它的特点。(一种圆圆的小果子,遍身生着小刺,果子是紫红色的,味道又酸又甜。)说得真好,那么同学们想不想对杨梅有更深的了解呢?(想)那好,今天我们就一起来学习我爱故乡的杨梅这篇课文。板书课题2大家先跟着老师读课题,还可以怎么读这个课题?跟着老师的手势读(我爱/故乡的杨梅 我爱故乡的/杨梅)老师想问同学们,这个题目包括几个意思?分别是什么? (这个题目包括两个意思:一是“我爱故乡”,二是“
3、我爱杨梅”。) “我爱故乡”主要写什么?(故乡)“我爱杨梅”主要写什么?(杨梅) “我爱故乡的杨梅”主要写什么?(作者喜爱杨梅,看到杨梅就想起故乡,本文借赞美杨梅抒发对故乡的热 爱之情。) 3、读了课题后,同学们还想知道什么吗?(提示:为什么作者会喜欢杨梅?)同学们想不想知道原因呢?(想),好,我们一起边学习边找答案。二、初读课文,学习字词,感知内容首先,我们先来学习课文的生字词。请同学们先小声读课文,并把生词标出来,借助课文注音多读几遍。等会老师要看看哪位同学认得的字词最多。1、学生默读课文,标出生词,多读几遍。2、板书: 贪婪 吮吸 狭长 端午节 触到 桂圆 细腻 汁水 豆腐 甜津津 虽然
4、 酸味好,现在请同学们看黑板,看看这些词语要怎么读。开火车读、抽读、全班齐读。同学们看,“吮吸”两字在字形上有什么特点?(都是左右结构,而且偏旁都是“口”字。) 指导书写“腻”。(一个“月”加一个大写的“贰“字)看来同学们都是认真聪明的。第二课时接下来,我请同学来自由读课文,喜欢读哪段就读哪段,记住要带感情朗读哦。(提问朗读)一、理解课文第12自然段。好,刚才同学们已经先读课文了,那么,有哪位同学愿意告诉大家第1自然段的主要意思是什么?在全文中起什么作用?(第1自然段只有一句话,开门见山地点出我的故乡所在地及我爱故乡的杨梅,在全文起强调、突出的作用)。 谁来说说第2自然段又是写什么呢?(本段有
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