菲菲生气了-教案(共4页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上菲菲生气了 教学目标:1通过阅读绘本菲菲生气了,使学生了解故事内容,认识生气是可怕的,大自然可以安慰愤怒的情绪,在阅读中感受绘本色彩运用的巧妙。2让学生学会观察,培养学生想象说话的能力。3在阅读中相机进行识字指导,鼓励学生自主识字。教学重点:1感受绘本色彩运用的巧妙,培养学生想象说话的能力。2通过故事引导学生讨论,使学生了解排解自己愤怒情绪的方法很多。教学过程:一、导入1.出示封面,引导学生读懂封面,认识菲菲、作者,认识字宝宝“菲”和“非”。2.读懂课题:菲菲生气了非常非常生气什么叫“非常非常生气”?(特别生气,十分生气,气极了,气得火冒三丈,气得吹胡子瞪眼,气得说不
2、出话来)指导读好课题,表达出菲菲异常生气。3.引导学生质疑:菲菲为什么会这么生气呢?她生气时干什么了?结果怎样?二、指导读绘本1第一幅图:菲菲在干什么?她跟大猩猩都玩些什么游戏呢?引导学生结合生活经验,描述菲菲与大猩猩的假想世界,体验玩耍时的快乐。 2姐姐来了,发生什么事情?连续出示第2、3、4幅图,师读。4(出示第5幅图)“哼!这下菲菲可气极了!”菲菲气成什么样了? 鼓励学生仔细看图,描述生气的菲菲。5我们来看看,画面上用什么颜色来表示菲菲气极了?为什么要用红色呢?看来画家真了解小朋友们的心,她用颜色来表示你们的心情,知道你们生气的时候,心里是火,眼睛里是火,鼻子里是火,嘴巴里是火,整个人就
3、是一团红红的火。6.菲菲气极了,看图,学生描述,动作、影子颜色看到生气的菲菲,你想到了哪些词?书上是怎么写的呢?我们来看看文字,谁来读一读?引导读文,理解“咆哮”。用口字旁开花:吃 喝 吐 喊 叫 吼7这样的菲菲真让人担心,她接下来会怎么做呢?鼓励学生猜测。三、自主阅读菲菲有没有那样做呢?学生自主阅读,提出阅读要求:在读书时,要先读图画,再读文字,要边读边想。学生读书,师巡视指导。(苏菲感觉好难过,她耷拉着脑袋,瘦小的身躯走在长长的道路上,她感觉好委屈、好难受,伤心地流下了眼泪如果你是苏菲,此时此刻你会想些什么?)四、阅读交流1书读完了吗?谁来告诉我,最后菲菲还生气吗?是一下子不生气的吗?中间
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