道法-导学案-7.2节奏与旋律(共2页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上7.2节奏与旋律班级: 姓名:一、学习目标:1.情感、态度和价值观目标:树立大局意识、集体观念,坚持集体主义原则,反对小团体主义。坚持“民主”“和谐”“友善”等社会主义核心价值观。 2.能力目标:提高在集体生活中人际交往的能力。提高处理集体与小群体之间矛盾与冲突的能力。提高对复杂事物进行理性分析、分辨是非善恶的能力。 3.知识目标:能够区分小群体和小团体,清楚地知道小团体注意的危害,理解集体主义原则。 二、学习重点:学会处理不同集体之间的矛盾;学会让小群体融入集体之中。 学习难点:小团体主义的本质和危害,坚持集体主义,反对小团体主义。三、学习过程:(一)新课导入:功夫
2、扇课间操:当你听到响亮的“唰”的扇子整齐打开的声音时,你有什么感受?大课间为什么会这么震撼人心?(二)聚焦主题 探究观点【探究一】我在多个集体中1.发现我的角色(1)我是 集体中的一员。我在其中的角色和责任有 。(2)当这些角色发生冲突的时候,你是如何处理的?理由是什么?2.课本P67P68的探究与分享小倩是否“出卖”了班集体,而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉?为什么?【探究二】集体中的小群体1.在小丽所在的七年级(1)班,每到下课时间,同学们就三五成群地聚在一起,有说不完的话:有几个同学总是讨论学习问题;有几位男生是铁杆球迷,总是兴高采烈地谈着球赛,他们也是班级篮球赛中我们的主力;小丽和其他
3、三位同学由于都是校学生会成员,则经常聊学生会工作;还有几位男生同学常常约好一起去校外小店买零食,还常常迟到,影响老师上课,其他同学说说他们,他们还联合起来欺负那些同学 思考:小丽的班集体中存在的这些“小群体” 是怎样形成的?小群体的存在对集体的发展是有益的还是有害的? 2.新闻链接:2019年西安严重的校园暴力事件,5人围殴,棍子打断好几根。当前校园暴力与欺凌频发,很多施暴者都是小团体,他们无视校规校纪,我行我素,沾染不良习气。思考:你如何看待对他人实施暴力、欺凌的这样的“小群体”?四、达标检测:1.当集体中的“小群体”不能融入集体生活时,造成的后果有( ) 产生与小群体之外的其他同学的矛盾和
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- 道法 导学案 7.2 节奏 旋律
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