课题过程性材料汇编(共23页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上课题过程性材料汇编峡口镇中心小学微课题研究 目录 前言1 有效备课中目标制定与撰写反思的策略研究过程性资料 有效备课中目标制定的策略研究课题申报书2 有效备课中撰写反思的策略研究课题申报书3 课题研究立项批复4 召开“微课题研究”推进会的通知5 目标制定与撰写反思的策略研究调研报告6 目标制定与撰写反思的策略研究问卷调查7 课题研究计划8-9 青年教师目标制定竞赛方案10-12 英语课堂教学竞赛方案13-14 课题研究培训略记 15 课题组成员研究成果略记 16 课题研究中期汇报材料17-18 教研组开展课题研究记录19-21 课题研究工作会议记录 22 课题研究案例
2、23-26 峡口镇中心小学 编制 课题研究经验性文章27-28 课题创新性研究略记29-31 峡口镇中心小学微课题研究 前 言 教育科研是推动教育改革与发展的强大动力,是繁荣教育理论与研究的必要手段,是产生教育知识与观念的重要方式,是学校教育改革与发展的助推器。 教育科研工作,有助于端正教育思想、更新教育理念、树立科学的教育观;有助于提高科学育人、科学管理的水平;有助于推动教育教学改革、教育创新;有助于促进教师的专业化发展。 有效备课中“目标制定”、“撰写反思”的策略研究是我校承担的两个县级研究课题。我校于2017年5月向县教育培研中心申报了该课题立项书,于2017年9月得到批复。申报时,课题
3、研究组长是谭辉,因谭校长工作调动,2017年9月,课题组长更换为王世波。从立项开始,我们认真做好课题工作,整个实验过程有条不紊地进行。一年来,我校充分利用课堂进行教学教研,真正实现了低成本、高效率;进而大大提升了我校教学教研水平。 文可载道,以用为贵。研究的根本目的在于应用,优秀的研究成果必须转化为教育实际才具有真正的意义。为充分发挥这些研究成果的作用,推动我校在今后教育科研向深入发展,借助编著此专集,为教师搭建相互交流、相互学习的平台,使他们能够在教研过程中,交换方法、更新策略,以达到共同提高之目的。 1 峡口镇中心小学微课题研究 有效备课中目标制定的策略研究课题申报书 峡口镇中心小学微课题
4、研究 2 有效备课中撰写反思的策略研究课题申报书 峡口镇中心小学微课题研究 3 课题研究立项批复 峡口镇中心小学微课题研究 4 关于召开“微课题研究”推进会的通知 各教育单位: 为促进教师专业发展,进一步优化教育教学教研生态,全面追求绿色质量,经研究,决定召开“兴山县微课题研究”推进会,现将有关事宜通知如下: 一、会议时间:2018年4月27日,会期一天。 二、会议地点:兴山县外国语小学。 三、参会人员: 1、义务教育阶段学校分管教学的副校长、教科室主任、课题组长。 2、幼儿园保教主任。 3、县一中、职教中心教科室主任。 4、特殊教育学校分管教学的领导。 5、培研中心全体教研员。 四、参会人员
5、交通食宿自理。兴山县教育局 2016年4月25日 峡口镇中心小学微课题研究 5 有效备课中目标制定与撰写反思的策略研究课调研报告 峡口镇中心小学微课题研究 有效备课中目标制定与撰写反思的策略研究问卷调查 6 峡口镇中心小学微课题研究 2017-2018年度课题研究计划 7 一、指导思想 教学方式的转变是新课程改革的最显著的特征,重在改变原有的单一、被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,教会学生学会学习,培养学生的学习兴趣,是教学改革的核心任务。基于此,我们课题组将继续立足课堂,探究全面、具体、准确的教学目标,以提高
6、课堂教学的目的性和提高教师业务能力为重头戏,以不断提高我校教师的教学水平,培养学生的自主学习的能力、创新能力和实践能力,使我校的教学质量更上一层楼。 二、研究重点: 1、在课堂教学目标的制定和教学反思上存在哪些问题。 2、探索目标制定和教学反思撰写的方法。 3、探索教师应具备哪些素质,才能熟练驾驭教学目标制定和教学反思撰写。 4、进一步加强课题组成员的理论学习,为本课题的研究夯实理论基础。 5、加强经验的总结和方法的提炼、资料的收集、整理与装订,在研究过程中,勤于反思,将理论与实践相结合,撰写小结和论文,及时汇总上传。实现教师综合素质的整体提升。 三、研究目标: 1、找准自己在教学目标的制定和
7、教学反思上存在的问题,并通过学习改正不足,从而获得目标制定和反思撰写的经验,实现教师综合素质的整体提升。 2、进一步探索出适应新课程理念的新的教学方式和学习方式。 3、通过研究和实验,使学校的教育教学质量有明显的提高,学生的学习能力有明显提高。 四、具体工作: 1、召开课题组成员座谈会,研讨和部署本学期课题研究工作计划,分析、总结上期研究工作中的收获和不足之处,确定本学期的研究重点。 2、制定好本学期的课题研究计划。 3、每位课题组研究人员写一篇与课题有关的论文。 4、每位研究人员每月在个人学习空间上至少上传12篇相关学习材料、一篇教学案例和一次教学反思。 5、收集研究过程中的心得、论文等过程
8、资料,争取有论文发表或获奖。 6、学期小结。 五、具体工作安排 月份 具体工作 1. 召开课题组成员座谈会,研讨和部署本学期课题研究工作计划,分析、总九月份 结上期研究工作中的收获和不足之处,确定本学期的研究重点。2.制订本学期课题研究计划。3.搜集、学习与课题相关的资料。 1.理论学习。2.学习目标抽制定及反思撰写的相关理论。3.组织关于课题的案十月份 例研究并上传到个人学习空间。4.课题组分组召开专题研究会议。 1理论学习,上传到个人学习空间。2开展目标制定、撰写反思主题研究,十一月份 在教育云教师研修应用中集中研究。3课堂教学比武,分组进行课堂观察。4课题研究专题议课。 1理论学习,资料
9、收集。2课题组成员会议。3继续开展课堂教学比武,十二月份 分组进行课堂观察,并组织课题研究专题议课。 一月份 1理论学习。2汇总研究资料。3学期研究小结。4下阶段研究设想。 1. 召开课题组成员座谈会,总结上学期研究成果,确定本学期的研究重点。二月份 2.制订本学期课题研究计划。3.搜集、学习与课题相关的资料。 1.每位教师根据自己对新课标的理解,谈谈如何制定教学目标进行有效备课。三月份 2.个人将本月研究内容归纳整理并上传到个人学习空间。3.课题组分组召开专题研究会议。 1.教师结合自己实际教学情况谈谈如何撰写反思。2.将自己的学习体会上传个四月份 人学习空间。3.分组召开课题研究专题议课。
10、 1.探索教师应具备那些素质,才能熟练驾驭教学目标的制定和反思的撰写。2.五月份 课堂教学比武,分组进行课堂观察。3.归纳整理资料并上传到个人学习空间。 1.分组进行课堂观察,并组织课题研究专题议课。2.汇总研究资料,整理本学峡口镇中心小学微课题研究 六月份 期所任学科的教学目标。3.结题。 课题研究规划 8 峡口镇中心小学微课题研究 峡口镇中心小学青年教师目标制定竞赛 9 一、指导思想 为激励我校教师积极参与教研活动,进一步深入开展有效备课中“目标制定”的策略研究,加快青年教师成长,准确制定目标,提高授课质量,加大师资队伍的培训力度,完善教学管理体制,全力推进我校教学工作扎实开展。经研究决定
11、举办青年教师目标制定大赛,特制定活动方案。 二、活动目标 此次活动旨在为全校青年教师铺设施展才华的舞台,使教师的独立备课能力,教学创新能力,教材解析能力得到锻炼和提高,引导教师加大目标制定研讨力度,密切关注目标制定的合理性,从而不断提升课堂教学水平。 三、组织机构 为保证本次活动顺利开展,成立青年教师目标制定竞赛领导小组。 组 长:雷元瑛 副组长:王世波 龚净红 成 员:龚美玲 陈 娥 文 姝 李玉英 万忠华 谭 枭 彭钦媛 曹 敏 高明明 龚净红 评 委:雷元瑛 王世波 龚净红 杨 芳 李祚忠 谭明锦 朱文君 朱永萍 屈煜然 谭文珍 四、参赛时间:2018年6月13日; 五、参赛地点 录播教
12、室。 六、具体要求 1、本次大赛以教师合理制定教学目标为目的,以提高教学质量为核心,以技能培养为主旨,确保课堂教学的有效性。比赛的重心是考察青年教师是否能合理制定教学目标。 2、每个教师自选学科教材,赛前统一抽签定顺序和课时,集体在20分钟内研读教材并写出本课教学目标,再按抽签顺序自阐述所定目标依据,评委根据目标制定评价标准评分。 七、评分规则 采取百分制,去掉一个最高分,去掉一个最低分,然后计算平均分为最后得分。 八、奖项设置 本次青年教师目标制定竞赛设一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,优秀奖若干名。对获奖者学校给予奖励。 本实施方案教务科负责解释。 附:青年教师教学设计大赛评分标准。 附
13、件 峡口镇中心小学微课题研究 峡口镇中心小学教师目标制定竞赛评价表 10 姓名 课时内容 年级 评价指标 要素 行为标准 目标符合相应的学科课程标准。 课程目标 对该课程教材解读认真、具体,发挥创造性思维。 准确把握学科规律,理解培养什么样的人,并制定合理目标 10 10 等级 8 8 6 6 5 5 得分 时 间 10 8 8 8 6 6 6 5 5 5知识与技能目标充分涵盖本课知识点。 10 过程与方法目标符合学生学情,能指引学生思维。 情感、态度、价值观目标培养学生积极向上、热爱生活的情感。 10 10 8 6 5 课堂教学目标 目标明确,所设置目标能准确把握本课10 重点,符合学生实际
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