小学生课堂纪律不足及改善方法(共2页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上小学生课堂纪律不足及改善方法目前,学生的个性发生着明显的改变:个性张扬,自以为是。这个情况直接影响了课堂的纪律:当课堂上有学生发言,往往有学生不听或在座位上窃窃私语。而让他们回答问题的时候,却哑口无言或答非所问。上课时经常有学生因为一点小事而相互指责的情况,或者直接举手报告一些无关紧要的事情。与过去课堂相比,现今的上课纪律越来越难控制,而且学生面临着转型期,知识结构的迁移、作业的加量、人际关系的变化,无一不影响着课堂的纪律。一、违反课堂表现的原因和表现:1.教师上课比较枯燥、呆板。学生耐性不足,上课时教师比较将课程设计得比较生动有趣,教师在课堂上必须尽量表现得比较有激
2、情,能吸引学生的注意力。2.当前学生个性张扬,自以为是。家长不引导,由其个性无控制发展。这样的个性使学生的课堂表现相对来说非常不理想。(1)学生私底下窃窃私语。学生还不是很懂得课堂礼仪,经常在课堂上因一些小事互相指责,要求教师解决;或者在教师上课的过程中直接举手报告一些跟课堂无关紧要的蒜皮小事。针对这种情况,班主任在班会课上必须告知学生、教会学生相关的课堂礼仪,尽量避免因此类情况影响其他科任老师的上课。(2)学生回答问题时,其他同学在下面插嘴或者起哄。小学生都非常有表现欲,尤其是低年级的教室通常采用鼓励式教育,对学生的表现多于批评。针对这种情况,班主任在班会课上应该对学生进行相关教育,使学生明
3、白这种现象是不礼貌的,是不尊重同学的表现。二、改善课堂纪律的方法:1. 课堂中的纪律状况往往与教师给学生的形象、威信及处理问题的方式等密切相关。别看小学生年龄小,可“心眼”还挺大,为了维持纪律和进行课堂管理,教师要不断提高自己在思想方面的素养水平,热爱本职工作,对工作充满信心,情绪饱满地投入教学,热爱学生,与学生建立融洽师生的关系,并注意有时应站在学生的角度看待问题,妥善处理违纪行为和进行课堂管理,营造和谐的课堂气氛。所以,教师要精心设计教学结构,这是管理课堂纪律的一种有效方法。教师要花大力气认真细致地进行教学设计,有条不紊地进行教学,情绪稳定,安全感强,教师要用学生喜欢的方法,教学艺术性和愉
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