三年级数学下册《练习五》教学设计(共3页).doc
《三年级数学下册《练习五》教学设计(共3页).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级数学下册《练习五》教学设计(共3页).doc(3页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上练习五教学设计学习内容:教科书第40、41页练习五。学习目标:1.通过练习,巩固对两步混合运算顺序的理解和掌握。2.能通过列综合算式解决实际问题。学习重点:巩固对两步混合运算顺序。学习难点:列综合算式解决实际问题。学习准备: 学习过程:环节预设教师活动学生活动设计意图一、知识再现谈话:本单元我们学习了两步混合运算的运算顺序,请同学们根据所学的知识,回答下面的问题。(课件出示)在没有括号的混合运算中,要先算( )再算( );如果算式里有小括号,要先算( )。根据教师的提问,学生回答。回顾本单元学习的主要内容,帮助学生巩固知识。二、基本练习1.完成教材第40页“练习五”第
2、1题。让学生直接把得数写在书上,集体订正。2.完成教材第40页“练习五”第2题。(1)先指名回答每道题的运算顺序,再让学生独立完成计算。(2)比较每组题的运算顺序和计算结果,说说你发现了什么。3.完成教材第40页“练习五”第3题。先指名回答每道题的运算顺序,再让学生独立完成计算,然后集体订正。4.完成教材第40页“练习五”第4题。让学生读题,找出已知条件和所求问题。引导:分析各题先求什么,再求什么。先让学生说一说自己是怎么算的,然后全班订正,教师结合学生的错例适当追问。5.完成教材第40页“练习五”第5题。让学生先读题,理解题意,找出题中的数量关系,确定先算什么,再算什么,然后列式解答,指名汇
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 练习五 三年级 数学 下册 练习 教学 设计
限制150内