2022年小学音乐五级上册.pdf
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1、学习资料收集于网络,仅供参考学习资料第一课朝夕教学目标1. 在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选了四个作品,以体现“ 音乐与自然 ” 的人文性,激发学生对生活的热爱。2. 把图形谱、字母谱、简谱(数字谱 )综合运用,以拓宽乐谱记录形式的知识。3. 在音乐实践中掌握六拍子拍号。4. 唱好二部合唱,提高合唱表演能力。教学重点、难点:唱好二部合唱,提高合唱表演能力。教学安排:两课时第一课时:听清晨,听晨景。第二课时:唱晚风,听渔舟唱晚。第一课时一、听晨景1、听乐曲晨景,你听听这一段音乐描绘是什么?要求:边听边对照教材中的三幅图,你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨
2、景?你能画出更好的图来表示吗?2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐:线条图形谱、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜欢哪一种?为什么。3. 重点聆听晨景第一部分(连续听两遍 )。要求:如果还可以的话, 请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。 (如“ 晨曦微露 ” 、“ 初显阳光 ” 、“ 太阳升起 ”)4. 欣赏全曲5. 小结:(1) 简介格里格生平。(2) 器乐曲表现早晨的一例。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 25 页 - - - - - - -
3、- - - 学习资料收集于网络,仅供参考学习资料二、表演清晨1. 这是一首校园歌曲, 在演唱风格上要通俗朴素,像说话似的歌唱。2. 聆听范唱,对歌曲整体有所了解。设问: (1) 歌曲表述怎样的内容?(2) 歌曲可以分为几个部分?3. 学生自学第一乐段16 小节曲调。提示:形式不拘, 可以视唱; 可以个人自学; 可以合作自学。4. 在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准:“ ”这一乐句大跳音程要唱准,第一个fa(4) 音要唱准。 5. 在教师的口风琴伴奏下,欢乐地唱好全曲曲调(教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范 )。6. 歌词 4 段较长,建议唱第1、3、4 段歌词,第 2 段歌词留给
4、学生自己学唱。 这样也不影响歌曲的完整性。省下第 2 段的教学时间用于唱好歌曲, 处理好歌曲, 尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。7. 打击乐伴奏练习。充分发挥学生的想像力与创造性。8. 小结:这是声乐表现“ 早晨 ” 的一种形式。三、编创活动:早晨表现早晨的内容非常多,歌曲清晨所表达的就是发生在早晨的活动。管弦乐晨景也是对景色的描绘。请学生把早晨的活动思考一下,然后表现其一个方面就可以了,如“ 早晨的上学路上 ” 、“ 早晨醒来 ” 等等,都可以运用各种形式加以表达。第二课时一、聆听渔舟唱晚1. 听了外国的 “ 晨景” ,现在看看中国古代的渔村晚景。欣赏渔舟唱晚第一部分。2. 设问:
5、从音乐声中你能想像这是怎样的景色?3. 哼唱一下这一段音乐的主题曲调,画出图形谱。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 25 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络,仅供参考学习资料4. 欣赏渔舟唱晚第二部分。设问,从这段音乐中你听到了什么声音?5. 哼唱这段音乐中的主题曲调,并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。6. 聆听全曲。要求:听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。7. 小结:这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。二、听辨活动: 4/4 拍还是 6/8拍
6、1. 先听教师弹奏一遍,想一想?2. 听一听,划划拍,试一试。3. 边唱边划拍检验一下。4. 在括号内填上拍号,再唱一唱。三、表演晚风1. 教师谈话导入:本课主题是朝夕,唱好了“ 晨” ,现在唱 “ 晚” 。晚风是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美?聆听范唱。2. 复习已学过的三种指号:2/4 、3/4 、4/4 。这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍,晚风的拍号是6/8 拍,它的含义是什么 ?3. 再听范唱晚风,并边听边划6/8 拍的指挥图式,设问:是否听出有两句的曲调基本是相同的?4. 全体划拍 (以八分名符为一拍 ) ,注意强弱节奏,跟着教师的教棒点谱视唱第一乐句(4 小节)。5.
7、在第一句能准确视唱的基础上,学生自学第二、 三乐句的曲调(注意每句的弱起拍,节奏要唱准)。6. 请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。7. 本歌的难点是二声部合唱,其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好,要做些听觉上的辅助练习。(1) 学生唱第一声部,教师唱第二声部,要求相互都能倾听。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页,共 25 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络,仅供参考学习资料(2) 听伴奏带或教师伴奏(教师的伴奏必需是不带旋律的
8、伴奏)学生学唱第二声部。(3) 教师唱第一声部,学生唱第二声部。(4) 学生二声部曲调合唱。8. 在二声部曲调较稳固的基础上,再唱歌词,注意力度记号,以轻柔的声音唱出其晚景。第二课足 迹教学目标1. 革命歌曲留下的历史足迹,使我们不忘过去, 这就是音乐的社会功能。让我们在革命歌曲的音乐中,牢记革命传统,懂得今天的幸福生活来之不易的道理,这是进行以德育为核心的好教材。2. 到图书馆寻找资料, 在课内进行小品表演及造型设计等活动,加深对革命 “ 足迹 ” 的认识,使课内外的封闭式与开放式教育相结合。3. 在唱歌实践中,掌握装饰音知识与唱法。教学安排:三课时第一课时:听嘎达梅林,唱雨花石。第二课时:
9、听歌唱二小放牛郎。第三课时:唱我怎样长大,交流展示各自准备的资料。第一课时一、聆听嘎达梅林1. 课前准备故事。在欣赏前给全体学生讲故事。2. 欣赏全歌。设问:歌曲讲述了什么内容?反映的是什么地方的事情。3. 再听全歌。设问:音乐分为几个部分 ?哪部分的曲调是相同的?当再次出现相同的音乐时请举手示意。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页,共 25 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络,仅供参考学习资料4. 复听全歌。可以随音乐哼唱歌曲。设问:歌曲的体裁是什么?5.
10、 小结:这是反映蒙古人民起义斗争的足迹。二、表演雨花石1. 简介书上插图 “ 南京雨花台烈士群像雕塑” 。2. 由于这首歌的曲调节奏较复杂:有十六分符、切分音,以及三十二分音符, 所以这首歌曲不宜让学生识谱视唱,主要通过聆听范唱,范唱曲调从听觉中加强学生的模仿记忆,有了基本旋律的轮廓后,让学生看谱唱曲。为了加强其记忆,可分为二部学习。第一部分为前四乐句, 第二部分为后四乐句加尾声。有困难的小节,必需是以乐句的单位进行指导。3. 在曲调开始学唱时先不加装饰音, 当基本唱熟后再加上倚音,并简单讲解倚音的写法与作用(写法:左上角;作用:装饰性)。4. 在曲调唱得很流畅的基础上填上歌词,用中速,很深情
11、地表现出“ 雨花石 ” 的崇高品质。5. 在学生充分理解歌词深刻含义的基础上,要求学生根据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景,并充满深情地唱好歌曲。第二课时一、聆听歌唱二小放牛郎1. 前两个故事,我们都请同学讲,这个故事我请录音机讲,请你们听仔细 播放本歌录音。2. 设问:谁听清楚了这个故事?能复述一遍吗 ?3. 再听一次:记着歌曲的情节。歌曲中的主角是谁?配角是谁 ?有几个场景。4. 师生讨论:歌曲的人物及场景。5. 在教师指导下布置场景、分配角色。注意:要发动学生设计与自荐表演角色 (王二小、鬼子 ),其他同学扮群众角色及牛群、小草等。6. 插放本歌录音,根据歌曲的叙事过程学生演小品。7.
12、小结:这是抗日战争时期革命的小英雄留下的足迹。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页,共 25 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络,仅供参考学习资料第三课时一、表演我怎样长大1. 这首歌的歌词看来很简单,但却非常富有哲理, 因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。结合前面作品中表现的英雄足迹,对学生进行以德育为核心的素质教育。2. 这首歌的曲调是三拍子, 学唱时要求学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。 放慢速度分两个乐段学习,一般不会有太大困难。3. 二声部合
13、唱有一定难度,教学时要慎重处理。如有困难,可适当降低难度,如每句的第一音把三度改为同度,可能会容易些。4. 在歌曲的表演时,注意歌词的语气,如疑问句、答句,尤其要唱好三拍子的流畅性及二声部的和谐。5. 在学生理解词义的基础上讨论,说说自己应“ 怎样长大 ”?二、编创与活动1. 根据歌曲嘎达梅林、雨花石、歌唱二小放牛郎说说革命的历史足迹。用线连一连。2. 展示各自准备的资料、CD、VCD 、图片、故事,比比谁的资料最生动。第三课农 家 乐教学目标1. 由反映农家生活的中外作品四首组成本课内容,这是人文性在音乐与社会关系上的体现。让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐,从而促进社会的安定与发展。2.
14、 了解民族管弦乐队的组成常识。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页,共 25 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络,仅供参考学习资料3. 选择合适的音组填空,为旋律创作活动做铺垫练习。教学重点:歌曲演唱教学难点:二声部的演唱教学 :安排:三课时第一课时:唱苹果丰收,听打猪草。第二课时:唱丰收的节日;创作活动:选择合适的小节填空。第三课时:听丰收锣鼓;命题创作活动。第一课时一、聆听打猪草1. 初听全曲。2. 设问:这首器乐曲给你什么感受(快乐?雄壮?悲伤?) 。3
15、. 哼唱第一乐段4. 为这第一乐段伴奏(打击乐器)(1) 全班分二部分,分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏(教师弹主题 )。(2) 一半学生唱主题, 一半学生分二声部用拍手与拍腿伴奏(交换一次 )。5. 复听全曲。全班为钢琴独奏曲伴奏。大部分同学拍手 (高声部 )、拍腿 (低声部 ),一部分同学用打击乐器 (皮革类 低声部,木质类 高声部 )。6. 小结:简介乐曲背景,也可作为农家一乐(虽然作品与农夫无关)。二、表演苹果丰收1. 教师范唱,使学生感受作品的整体效果。2. 学习第一乐段,四个乐句,每句2 小节。把每个乐句分组,一个小组, 规定时间 2 分钟自学, 然后四个乐句接唱, 能接上
16、的为胜者 (慢速度 )。3. 教师重点指导不能接唱的小组,集体帮助。再接唱并逐步加精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页,共 25 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络,仅供参考学习资料快速度直至歌曲应达到的速度。同样是竞赛, 跟不上速度唱错为败者。从竞赛中激发学习学谱的积极性。歌谱与歌词都可分两部进行学习,学好第一部分 (乐段) 再学第二部分 (速度先慢逐步加快 )。4. 第二乐段的学习:分高低声部进行,把全班分为二部分,各承担一个声部。 教师先分别示范两个声部
17、的曲调;然后各声部由组长带领先自学,教师巡视,重点指导低声部。(同样先慢速度学唱)5. 合成时,由第一乐段的最后一句接二声部合唱,因第一乐段的最后一个音 “do” 就是低声部开始的音高, 这样帮助低声部能找到自己的音高位置。6. 按歌曲的原速全曲合成。要唱出欢乐的情绪。7. 配上伴奏。8. 请几个学生伴舞 (朝鲜舞基本动作 )。9. 完整地表演朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪,因此,速度较快,尤其是第一乐段,一字一音,表演有一定难度。所以必需唱得非常流畅,才能表达这种感情。第二课时一、表演丰收的节日1. 介绍:此歌曲为新疆塔塔尔地区的民歌。介绍该地区的民
18、俗风情以及能歌善舞的塔塔尔民族。2. 聆听范唱。感受塔塔尔民族音调的风格及人们边唱边跳的欢乐情绪。3. 难点练习。 由于该曲采用大量的十六分音符节奏,所以有一定的难度,因此,在学曲调时先放慢速度,当熟练流畅后逐渐达到歌曲应有的速度。另外为了降低难度,可分为二段学唱,先学唱4 小节,待熟练后再学唱后4 小节。注意唱准前十六分音符节奏。学习曲调时要提醒学生用4/4 的指挥图式划拍,并做到匀速。可采用小组与集体交替唱,个人与小组交替唱等方式互补互学。要唱出活泼欢快的情绪。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - -
19、 -第 8 页,共 25 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络,仅供参考学习资料4. 歌曲表演时可采取前4 小节女领众和,即在“ 唻来来来 ” 处众和,后 4 小节齐唱。还可以边唱边跳。5. 伴奏是本歌表演的难点,先排练打击乐与人声, 最后再加上音高乐器。6. 完整的表演。唱、跳、奏合一,各人发挥其特长,合作和谐,表演好丰收的节日,表现彝族同胞的农家乐。二、 “ 选择合适的音组填入空白小节” 练习1. 这一练习的目的有两个:(1) 从填空活动中,让学生获得组成流畅曲调的感性认识。为学生自己的创作活动作铺垫。(2) 这一练习, 也是音乐语言的结果, 感受能力得到进一步提
20、高,同时也是识谱的训练。2. 熟练地把谱唱好,并进行试填入。3. 在反复地唱完整曲调中,判断组合的最佳方案。4. 交流自己的练习成果,并进行评价。5. 小结:把最佳的练习展示、试唱,并进行表扬。第三课时一、聆听丰收锣鼓1. 导入:人们在喜庆的日子里,往往要敲锣打鼓来庆贺。中国的锣鼓经世界闻名, 非常有中国特色。 中国管弦乐器也有别于西洋管弦乐器。2. 欣赏乐曲第一部分。设问:在你眼前仿佛出现了怎么一个场面?你从音乐声中感受到了怎样的情绪 ?3. 欣赏乐曲第二部分。设问:这一部分与第一部分对比,情绪上有什么变化?4. 聆听全曲。(1) 看着书上的谱例,随着音乐的发展,举手指出、示意是第几精品资料
21、 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页,共 25 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络,仅供参考学习资料段?(2) 合着音乐的速度和情绪,作模仿该段主要乐器的演奏动作。(3) 出示相应的民族管弦乐队的图片,让学生边听边看边模仿演奏的动作,三结合立体的欣赏全曲,把学生的听觉、视觉、动觉想像都充分调动起来,投入到音乐中去。5. 师生交流 (有时间可允许再复听一次)。6. 小结:丰收的喜悦场面是非常热烈的。感受从丰收中获得劳动成果的欢乐。二、主题创作活动1. 围绕着 “ 欢庆”
22、 的主题自由命题,创作一段音响(音乐 )。2. 课前提出创作要求,如大家自带些自制的乐器等。3. 对有乐器演奏能力的学生,鼓励他们把家里的乐器带来自己创作旋律,伙伴们配上打击乐等去表现该主题。4. 此项创作活动旨在学生的参与,不求规范、正统、只要能反映出主题的情绪就应给予鼓励。因此创作的过程是重要的,而创作的作品水平不是主要的评价对象,当然有好的作品更好第四课可 爱 的 家教学目标1. 本课五首中外反映 “ 家” 为题材的作品,其音乐的风格、题材、体裁,均各有特点,我们可以从中感受音乐的人文性,“ 家”的可爱, “ 家” 的乐趣。2. 改编也是一种创作活动,我们从改编牧场上的家中获得创作的经验
23、。3. 学习竖笛的长音吹奏练习,并进行二声部吹奏实践。教学安排:三课时第一课时:表演外婆的澎湖湾。第二课时:听可爱的家、回家,竖笛吹奏。第三课时:唱牧场上的家;复习本单元内容。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页,共 25 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络,仅供参考学习资料第一课时一、表演外婆的澎湖湾1. 这首通俗歌曲较为流行,学生都较熟悉, 所以在范唱的启示下较容易学唱。2. 在曲调的学唱中,有些节奏通过听唱,指导学生学唱,不必讲解乐理的名称如等,能合着
24、教师的钢琴伴奏唱即可。3. 歌曲的第一部分是主人翁的“ 怀想 ” 带有叙事性,所以在演唱时,把发生的事情交待清楚即可。歌曲第二部分是高潮所在。处理重点也按排在此段。演唱的力度上较第一部分要有变化。4. 本歌教学的难点是伴奏。打击乐的加入是编创活动,配得好能渲染歌曲高潮部分的情绪,要发动学生积极参与,激发他们想像,进行编创。5. 小结:这是家庭中隔代之间的温馨之情。第二课时一、聆听可爱的家1. 介绍歌曲可爱的家的创作背景。用故事形式讲给学生听,以引起学生的兴趣。2. 范唱可爱的家,让学生哼唱。让学生熟悉内容和主旋律。3. 初听乐曲。设问:乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出来吗?4. 复听乐曲。设问
25、:主题重复了几遍 ?表达了怎样的情绪 ?你从中感受到了什么 ?5. 小结:家庭是温馨的、可爱的。二、回家1. 初听乐曲。设问:这首乐曲是什么乐器演奏的?精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页,共 25 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络,仅供参考学习资料在西洋乐器的分类中属哪一类?2. 复听乐曲。设问:这首乐曲与上一首可爱的家在内容与情绪上有什么相同与不同 ?3. 请你为这首曲调配上歌词,歌词的内容与 “ 回家” 的标题是一致的,试一试,唱一唱,奏一奏。4.
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