《编辑音频素材》教学设计(共4页).doc
《《编辑音频素材》教学设计(共4页).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《编辑音频素材》教学设计(共4页).doc(4页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上编辑音频素材教学设计基本信息姓名李妩虹学段学科初中信息技术区县杭州市建德市学校名称梅城初级中学教学题目编辑音频素材所选教材浙教版初中信息技术七年级下册第3课一、学习内容分析1.学习目标描述(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)知识与技能:1. 了解获取音频素材的途径2. 学会播放音频文件3. 能对音频素材进行裁剪、合成、改变音调、格式转换等简单编辑的方法过程与方法:通过录制诗朗诵并进行修饰的活动,体验问题式导学的过程与方法,掌握录音及音频简单编辑的方法。情感态度与价值观:1. 通过录制诗朗诵提高学生对文字的理解能力和语言表达能力2. 通过对音频文件的修饰提高学生
2、审美观2. 学习内容与重难点分析(学习内容概述、知识点的划分)本节课的主要学习内容是通过网络下载和亲身录制获取音频,并利用Goldwave软件将获取到的音频素材合成为配乐诗朗诵。 知识点的划分为:音频的获取、音频播放软件、音频文件的简单编辑(合成、裁剪、格式转换等)。项目内容应对措施教学重点耳麦、 “录音机”和音频播放器的使用;利用GoldWave软件编辑音频素材教师指导、学生自主探究教学难点利用GoldWave软件对音频素材进行裁剪、合成、改变音调、格式转化等编辑教师指导、学生自主探究二、学习者特征分析(说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息) 学生比较熟悉播放音乐,对音频文件的认识仅限于听
3、觉,而对音频文件的获取和编辑接触甚少,没有经过系统的学习。首次接触Goldwave软件,对学生来说是一个陌生又新鲜的体验,因此教师要抓住契机,创设主题情境,引导学生在实践操作中学习新知识,掌握新技术。三、学习环境选择1学习环境选择( C )A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境四、流程规划与活动设计(描述整体教学环节规划,按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等)教学环节知识点与教学内容呈现方式(如图片/视频等)教师活动学生活动设计意图与效果引入音频视频播放几段多媒体作品,指出音频可以增强作品的直观性和表现力提出本节课的任务:完成
4、一段属于自己的配乐诗朗诵。欣赏音、视频知悉本节课的任务通过音频文件的展示激发学生制作配乐诗朗诵的兴趣。新授课1) 音频的获取2)音频播放软件3)音频文件的简单编辑l 合成l 裁剪l 格式转换图片音频实物问:配乐诗朗诵中有几个声音?这些声音如何获取呢?引出背景音乐从网上下载,人声由音频设备采集指派一名学生上台演示问:想听听自己录制的“诗朗诵”吗?问:刚才播放音乐的是Windows Media Player播放器,除此之外你还知道有哪些播放器呢?介绍常用的音频播放软件问:希不希望自己的录音也有背景音乐呢?问:刚才大家所看到的都是音乐播放器,能给录音加上背景音乐吗?介绍音频处理软件任务:打开“Gol
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 编辑音频素材 编辑 音频 素材 教学 设计
限制150内