《从百草园到三味书屋》PPT课件下载最新.pptx
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1、鲁鲁 迅迅教学目标教学目标 1、学习本文具体生动地写景状物的写作方法,体会语言的感情色彩。 2、通过朗读和品味,体会作者对美好往事的怀念之情。鲁迅鲁迅(1881(18811936)1936),原名原名周树人周树人,浙江绍兴浙江绍兴人,人,伟大的伟大的文学家、思想家、文学家、思想家、革命家革命家。著有杂文、小说、。著有杂文、小说、散文、诗歌等。散文、诗歌等。从百草从百草园到三味书屋园到三味书屋选自选自朝朝花夕拾花夕拾。朝花夕拾朝花夕拾是一部散文集,共搜集是一部散文集,共搜集了了1010篇文章,大部分作品是作者回忆自己篇文章,大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁童年、少年时
2、代生活的。写本篇文章时鲁迅已经迅已经4040多岁了。这部散文集题名为多岁了。这部散文集题名为朝朝花夕花夕拾拾,意思是,意思是: :早上的花到晚上才拾早上的花到晚上才拾取,晚年了,回忆起取,晚年了,回忆起少年时代的事。少年时代的事。下列划线字你能正确地读出来吗?v确凿( ) 菜畦( ) 桑椹( ) 轻捷( ) 油蛉( ) 斑蝥( ) 缠络( ) 攒 ( ) 珊瑚( ) 宿儒( ) 敛 ( ) 脑髓( ) 陌生( ) 觅食( ) 竹筛 ( ) 秕谷( ) 窦 ( ) 蝉蜕( ) 书塾( ) 渊博( ) 倜傥( ) 人声鼎沸( )豁( )人迹罕至( )zo qshnjilngmochncunshn
3、h hulin su mmshibduhntushyundngrt tng文章以什么为写作顺序?内容可分文章以什么为写作顺序?内容可分哪两部分?哪两部分?文章哪几节文字写百草园?哪几节文章哪几节文字写百草园?哪几节文章写三味书屋?文章写三味书屋?百草园和三味书屋,作者更喜欢哪百草园和三味书屋,作者更喜欢哪一个?结合课文内容谈谈为什么?一个?结合课文内容谈谈为什么?边读课文边讨论下列问题:以以空间空间变化为顺序安排材料变化为顺序安排材料 过渡过渡 承上启下承上启下 (9)百草园的生活(百草园的生活(18)三味书屋的生活(三味书屋的生活(10尾)尾)1、课文第一段似乎没啥精彩内容,能否不写?不能。
4、此段紧扣题目,点明百草园的位置和来龙去脉,突出“我的乐园”。不矛盾。不矛盾。因为因为“连最末次的相见也已经隔了七八连最末次的相见也已经隔了七八年年”,所以对百草园的印象有些模糊,故用,所以对百草园的印象有些模糊,故用“似乎似乎”表示不确定;然而追忆童年生活,种种景象历历在表示不确定;然而追忆童年生活,种种景象历历在目,故用目,故用“确凿确凿”表肯定语气。表肯定语气。 “确凿确凿”是写作是写作此文时,作者用成人的眼光断定的。此文时,作者用成人的眼光断定的。2、“其中其中似乎确凿似乎确凿只有一些野草,但那时却只有一些野草,但那时却是我的乐园。是我的乐园。”一句,一句,“似乎似乎”“”“确凿确凿”语
5、意是否矛盾?为什么?语意是否矛盾?为什么? 为什么百草园是我的为什么百草园是我的乐园乐园?阅读第二节,阅读第二节,思考下列问题:思考下列问题: 1、“不必说不必说也不必说也不必说单是单是就就.”这个句式在文章中起什么作用?这个句式在文章中起什么作用? “不必说不必说”宕(宕(dangdang)开一笔,)开一笔,是为了突出是为了突出“单是单是”的内容。既然的内容。既然“单是单是”这一点已经趣味无穷了,这一点已经趣味无穷了,那么园中的乐趣比比皆是了。这样那么园中的乐趣比比皆是了。这样写,突出了百草园的无穷乐趣。写,突出了百草园的无穷乐趣。为什么百草园是我的为什么百草园是我的乐园乐园?阅读第二节,阅
6、读第二节,思考下列问题:思考下列问题: 2 2、说说这节文字描写了百草园的哪些景、说说这节文字描写了百草园的哪些景物?物?作者写景有哪些高妙之处?作者写景有哪些高妙之处? 3、这段文字用了哪些修辞手法?作者是从哪、这段文字用了哪些修辞手法?作者是从哪 几个角度具体描写了百草园的景物?几个角度具体描写了百草园的景物? 百草园的自然景物和乐趣百草园的自然景物和乐趣菜菜 畦畦石井栏石井栏皂荚树皂荚树桑桑 椹椹鸣鸣 蝉蝉黄黄 蜂蜂叫天子叫天子静态静态动态动态低低高高 碧绿的碧绿的光滑的光滑的高大的高大的紫红的紫红的肥胖的肥胖的轻捷的轻捷的长吟长吟 伏伏 窜窜高高低低观察景物:观察景物:有有 序序 多角
7、度多角度形容词形容词借助借助“准确的形容准确的形容” 表达喜爱之情表达喜爱之情单是单是就有就有油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥何首乌藤何首乌藤木莲藤木莲藤木莲果木莲果何首乌根何首乌根覆盆子覆盆子低唱低唱(声音)(声音)弹琴弹琴(声音)(声音)翻翻按按喷喷 动作动作缠缠 络络 形状形状像莲房像莲房臃臃 肿肿拔拔像小球像小球又酸又甜又酸又甜形状形状形状形状形状形状摘摘动物动物植物植物中间结合叙写人的活动中间结合叙写人的活动味道味道啪啪 声音声音百草园的自然景物和乐趣百草园的自然景物和乐趣“不必说不必说 也不必说也不必说”“单是单是就就”整体整体局部局部写作顺序写作顺序先植物先植物后动物后动物先动物
8、先动物后植物后植物菜畦菜畦石井栏石井栏皂荚树皂荚树桑葚桑葚鸣蝉鸣蝉叫天子叫天子黄蜂黄蜂油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥何首乌何首乌木莲藤木莲藤覆盆子覆盆子味觉味觉听觉听觉视觉、触觉视觉、触觉视觉视觉长吟、弹琴长吟、弹琴声音声音又酸又甜又酸又甜味道味道光滑、高大、肥胖光滑、高大、肥胖形状形状碧绿、紫红碧绿、紫红颜色颜色比喻、拟人比喻、拟人作用:准确的形容、准确地表述作用:准确的形容、准确地表述动作。动作。 第第2 2自然段是全文的精彩之笔,不仅形、声、色、自然段是全文的精彩之笔,不仅形、声、色、味俱全,春、夏、秋景皆备,而且味俱全,春、夏、秋景皆备,而且层次井然,条理层次井然,条理分明。分明。
9、菜畦的菜畦的“碧绿碧绿”,桑葚的,桑葚的“紫红紫红”、菜花和蜂、菜花和蜂的的“黄黄”是写是写_,“肥胖肥胖”“”“高大高大”“”“臃臃肿肿”“”“像小珊瑚珠攒成的小球像小珊瑚珠攒成的小球”是写是写_,这两者,这两者都从都从_觉上写;鸣蝉的觉上写;鸣蝉的“长吟长吟”,蟋蟀的,蟋蟀的“弹弹琴琴”,是从,是从_觉上写;覆盆子觉上写;覆盆子“又酸又甜又酸又甜”写的写的是是_,所以说有声有色、有滋有味。,所以说有声有色、有滋有味。 这里包括了春、夏、秋三个季节的景物,桑葚、这里包括了春、夏、秋三个季节的景物,桑葚、菜花是菜花是_的,蝉鸣在的,蝉鸣在_,蟋蟀到,蟋蟀到_才叫;这与下文写到的冬天的百草园合起
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