永生的眼睛公开课教案2.docx
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1、精品名师归纳总结永生的眼睛教学设计桥头镇其次学校溪心校区胡龙丹教学目标1. 通过学习,使同学体会作者一家人的高尚情操:对死后捐献器官、帮忙他人而感到兴奋和骄傲。2. 对死后器官捐献的行为产生佩服之情,从而转变传统的看法。3. 同学能够领会有肯定内涵的语句的含义,培育其有感情的朗读的才能。教学重难点:体会作者一家人的高尚情操: 对死后捐献器官、帮忙他人而感到兴奋和骄傲。并能抓住父亲的语言来懂得一家人对死后器官捐献的行为看法的转变。教学过程:一、导入1、同学们,早上我们已预习过课文,现在一起学习18课(出示课题永生的眼睛),齐读课题,质疑课题。2、这是一篇略读课文,生读课文前的提示语,明确学习要求
2、。3、出示略读提示,梳理问题。二、初读课文1、要想解决这些问题,咱们得把课文读通读顺。打开课本86 页, 2 、分组出示词语:热泪盈眶夺眶而出屡屡获奖栩栩如生重见天日脱口而出遵从() 搂住()捐赠()在教学“捐赠”时,出示图片引导生懂得“捐赠眼角膜”,相机让生懂得眼角膜的作用。3、快速浏览课文,想想课文主要讲了一件什么事?(提示:文中都有谁捐赠了角膜?用一两句话概括文章主要内容。)板书:父亲、母亲、琳达、温迪三、细读课文1、我们已经解决了第一个问题,再来看看提示二,你能从文中找出含有骄傲的句子吗?可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2 、指名生沟通。出示一 :温迪告知我:“妈妈,我
3、真为你、为外公所做的一切感到骄傲。” 出示二: 这次,我为自己的女儿14 岁的温迪而骄傲!(板书:骄傲)3、我们先把目光聚焦到温迪说的这句话(指名读),生质疑, 请大家默读课文5-9 段,边读边画出句子,并在旁边写简洁体会。4、指名生沟通汇报 预设一:为外公而骄傲生找句子( 出示:一个人所能赐予他人的最宝贵的东西死就是有意义的。) 自由读,从这句话中你读懂了什么?(指一生读) 父亲此时的心情怎样? (安静) 谁来学着父亲安静的说一说?(指名一生读) 同学们,自己最亲最亲的人永久离开了自己,父亲确定难过到了极点,哀思到了极点,可是父亲把这一切埋在了心底,安静的对琳达说(男生读) 是的,就是这样一
4、段朴实但却感人至深的话使温迪感动了,我们一起来读读这几句话。(齐读)父亲仍有那些话语值得琳达骄傲?( 出示: 假如一个盲童能在我们的帮忙下重见光明你们会为我骄傲!) 生沟通父亲的话 出示:听着父亲的话,我们似乎看到了那个接受眼角膜的盲童,重见光明, 见到了(),见到了(),见到了()。 师:盲童见到了五彩斑斓的世界,这是一件多么精妙、多么欢乐的事!让我们把这样的感受读进这句话里。 读到这里,你们是否对刚开头父亲说的话又有了一些不同的感受了?( 出示:一个人所能赐予他人的最宝贵的东西我们的死就是有意义的。)(生朗读父亲的话,再说说感受)师:同学们, 这是一位怎样的父亲啊?这样的精神更值得我们佩服
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