狮子和鹿教学设计教案.docx
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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学预备1. 教学目标1 狮子和鹿教学设计教学目标:1 正确、流利有感情的朗读课文。2 读懂课文内容,体会故事叙述的道理。3 培育独立阅读才能。2. 教学重点 / 难点教学重点:懂得鹿对自己的角和腿的前后不同的态度。教学难点:读懂课文,体会故事所叙述的道理3. 教学用具4. 标签教学过程一、谈话导入。1、师:前面我们学了27 课,熟悉了陶罐和铁罐两位伴侣,通过明白他们的故事,你们知道了什么?学习了陶罐和铁罐,我们知道了:每个人都有特长和短处,要善于看到别人的特长,正视自己的短处,相互敬重,和谐相处。我们知
2、道了应当正确对待自己和他人。今日我们仍要熟悉两位伴侣。请大家看老师手中的图片,先来熟悉第一位伴侣。2、出示图片,谁能说出它的名字?相机把图片贴在黑板上。说说它长得怎么样? 相机板书:美丽。谁能说出美丽的反义词?3、你宠爱美丽的事物仍是难看的事物?为什么?过渡:这只小鹿,它又是怎样看待“美丽”和“难看”的了?让我们一起学习28 课,走进狮子和鹿的故事。请大家伸出手,跟老师一起板书。28狮子和鹿。(星号用红笔标 出。)4、师:请大家齐读课题,读了课题你知道我们要熟悉的其次位伴侣是谁了吗?(狮子)再看看课题与我们平常学的课文有什么不同?(课题上带有“”)这样的课文我们以前也学过,大家回忆一下,学这种
3、课文有什么要求?5、生:这是略读课文,要求我们自己采纳各种方法去学习,只需要读懂大致意思,再谈谈自己的体会就行了。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结6、遇到不懂得的字词,你们会采纳哪些方法学习?7、生:查字典、词典、联系上下文懂得等。8、现在我们连续用这些方法来学习这个故事。二、初读感知,自同学词。1、请同学们用自己宠爱的方式读课文,与同桌找出带拼音的生字、新词多读几遍,把它们读正确。2、小组活动内检查:()、同桌
4、交换书,读课后生字。(检查有无写错的拼音和组词)()、组内人开火车读课文,每人读自然段。(有读错的的方,读完后再指出来,读错的同学读两遍。)( 3)、评分3、刚才大家学得很认真。现在老师的小黑板上有些课文中的词和短语,谁能正确的喊出它们的名字?均匀 珊瑚 泛起 撅起 配得上 埋怨 靠近 徘徊 撒开凶 猛 摆脱甩在了后面a、指名读,相机正音。b、开火车读。(横着 开)c、大家把小火车开得真稳。请大家再认真看看黑板上的词,你有什么发觉?d、生:有多音字。请三个同学上黑板做出多音字。称撒 挣 e 、全班齐读多音字。大家读得声音真洪亮,小鹿听了,迫不及待的想让大家明白它的故事了!4、请大家快速浏览课文
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