荷花教学反思.doc
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1、荷花教学反思一、朗读感悟体会优美的语言本文是一篇写景抒情的文章。文章语句优美充满想象让人读后能身临其境赏心悦目。为了让学生能好好体味文章语言文字的美我运用了多媒体课件的展示那一池婀娜多姿、千姿百态的荷花深深地吸引了学生激发了学生的学习兴趣。通过采取多种多样的读书形式来激起学生读书的兴趣有个人读指名读男女生赛读齐读等。学生们在充分理解的根底上读得津津有味声情并茂似乎自己也变成了一朵亭亭玉立的荷花。二、抓住留白指导想象说话这节课我觉得最成功的地方就是利用课文的留白进展写话指导学生的答复出乎我的意料。1.对第二小节的“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”这句话我进展了这样的写话练习设计:白荷花在这些大圆
2、盘之间地冒出来仿佛_。利用这句话中的两处空白激发学生的想象感受白荷花的活力勃勃充满灵气。学生的答复非常的精彩例如:”;白荷花在这些大圆盘之间冒出来仿佛(想欣赏大自然的美景)。”“白荷花从这些大圆盘之间冒出来仿佛(想向人们展示自己美丽的样子)”;白荷花在这些大圆盘之间冒出来仿佛(要呼吸大自然新颖的空气.学生能结合课文内容有这么丰富的想象让我感到欣慰。2.第四小节中还有一处留白:“风过了我停顿舞蹈静静地站在那儿。蜻蜓飞过来告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过告诉我昨夜做的好梦.”我抓住了最后的省略号问学生还有谁会告诉我些什么?提醒学生抓住清晨荷塘的时间和地点的特点展开大胆丰富的想象。学生的答复:”
3、;蝴蝶飞过来告诉我她要为我授粉。”“小鸟飞过来告诉我今天早晨它看到的事情。”;一只小青蛙跳到荷叶上告诉我在池塘玩耍的乐趣。”等等。苏霍姆林斯基说过:“教育假如没有美没有艺术那是不可思议的。”这节课我借助美丽的范文引导学生进入美的境界与文章产生共鸣。在听说读写的训练中受到熏陶收到了老师与学生共同双赢的效果。但自己的教学语言还不够精炼。课堂教学中点拨语、评价语等语言设计还不够到位必须好好斟酌应该更有针对性。今后要努力发现课堂教学中的缺乏并加以改良这样才能不断进步。荷花教学反思(二) 今天给学生上的是12课荷花上完后感觉非常成功所以把这节课的一些收获记下来。荷花是叶圣陶写的一篇状物抒情的记叙文文章语
4、句优美充满想象让人读后能身临其境赏心悦目。叶圣陶先生一向重视语文课中的美读他说过:”;所谓美读就是把作者的情感在读的时候传达出来。这无非如孟子所说的‘一毅逆志设身处地激昂处还他个激昂委婉处还他个委婉。美读得其法不但理解作者说些什么而且与作者心灵一样了无论兴味方面或受用方面都有莫大的收获。”所以这篇课文我主要采用的是美读法教学在适宜的地方配上了写话指导。这节课我觉得最成功的地方就是两处利用课文的留白出进展的写话指导学生的答复出乎我的意料。一、对第二小节的“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”这句话我进展了这样的写话练习设计:白荷花在这些大圆盘之间_地冒出来仿佛_。利用这句话中的两处空白激
5、发学生的想象感受白荷花的活力勃勃充满灵气。学生的答复非常的精彩例如:”;白荷花在这些大圆盘之间(使劲)地冒出来仿佛(不想错过夏天池塘的美景)。”“白荷花从这些大圆盘之间(自豪)地冒出来仿佛(是一位演员在展示自己的白纱裙呢。)”;白荷花在这些大圆盘之间冒出来(亭亭玉立的)仿佛(是一位舞蹈演员正在荷叶搭成的舞台上舞蹈呢。)等等。我一直以为我班的学生根本就不会想象不会说优美的句子看来只要给学生正确的知道学生会还给我大大的惊喜。二、第四小节中还有这样一处留白:“风过了我停顿舞蹈静静地站在那儿。蜻蜓飞过来告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过告诉我昨夜做的好梦。”我抓住了最后的省略号问学生还有谁会告诉我些
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