《《雷电颂》PPT课件精选.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《雷电颂》PPT课件精选.ppt(39页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、郭沫若郭沫若 学习目标学习目标1学习文章抓住事物特征展开想像,达到物学习文章抓住事物特征展开想像,达到物我同化的境界,有力地抒发战斗激情。我同化的境界,有力地抒发战斗激情。 2体会屈原热爱祖国,抨击黑暗,热烈追求体会屈原热爱祖国,抨击黑暗,热烈追求光明的思想感情。光明的思想感情。教学重点、难点教学重点、难点 1运用多种修辞方法,表达思想感情,增强运用多种修辞方法,表达思想感情,增强气势。气势。 2品味语言,理解语言中所包含的深意。品味语言,理解语言中所包含的深意。 PPT模板下载:行业PPT模板:节日PPT模板:素材下载:PPT背景图片:图表下载:优秀PPT下载:教程:Word教程:教程:资料
2、下载:课件下载:范文下载:试卷下载:教案下载: 战国时代,称雄的秦、楚、齐、燕、赵、韩、战国时代,称雄的秦、楚、齐、燕、赵、韩、魏七国,争城夺地,互相杀伐,连年混战。魏七国,争城夺地,互相杀伐,连年混战。 那时,楚国的大诗人屈原,正当青年,为楚怀王的那时,楚国的大诗人屈原,正当青年,为楚怀王的左徒官。他见百姓受到战争灾难,十分痛心左徒官。他见百姓受到战争灾难,十分痛心 。 屈原立志报国为民,劝怀王任用贤能,爱护百姓,屈原立志报国为民,劝怀王任用贤能,爱护百姓,很得怀王的信任。很得怀王的信任。 那时,楚国的大诗人屈原,正当青年,为楚怀王的那时,楚国的大诗人屈原,正当青年,为楚怀王的左徒官。他见百
3、姓受到战争灾难,十分痛心左徒官。他见百姓受到战争灾难,十分痛心 。 屈原立志报国为民,劝怀王任用贤能,爱护百姓,屈原立志报国为民,劝怀王任用贤能,爱护百姓,很得怀王的信任。很得怀王的信任。 但是此时,种种诬陷也接踵而至,楚王撤销了屈原的但是此时,种种诬陷也接踵而至,楚王撤销了屈原的官职,流放之。官职,流放之。 当时秦国势力大,秦攻击楚国。屈原主张联齐抗秦,当时秦国势力大,秦攻击楚国。屈原主张联齐抗秦,遭到拒绝,几次被囚遭到拒绝,几次被囚 。 楚国国势一天不如一天楚国国势一天不如一天,失掉了对抗秦兵的力量。秦国失掉了对抗秦兵的力量。秦国占领了楚国大部分土地,楚国要灭亡了。占领了楚国大部分土地,楚
4、国要灭亡了。 满腹的忧愁愤恨,他写成了诗篇满腹的忧愁愤恨,他写成了诗篇离骚离骚。他越来越。他越来越老了,但是复兴楚国的希望,却一天也没有熄灭过。老了,但是复兴楚国的希望,却一天也没有熄灭过。 楚国要亡了!他来到了汨罗江边。他在清澈的楚国要亡了!他来到了汨罗江边。他在清澈的江水里看见了自己的满头白发,心里像波浪一样江水里看见了自己的满头白发,心里像波浪一样翻腾起来。翻腾起来。 爱国诗人带了楚国的干净石块,很快沉了爱国诗人带了楚国的干净石块,很快沉了下去。这天正是农历五月五日。下去。这天正是农历五月五日。 这里的土地没被秦兵践踏过,这里的土地没被秦兵践踏过,是干净的。他解下衣服,包着是干净的。他解
5、下衣服,包着江边的石头,用带子紧紧缚在江边的石头,用带子紧紧缚在自己身上,奋力向江心一跳。自己身上,奋力向江心一跳。 百姓相信爱国诗人是不会死的,每年农历五百姓相信爱国诗人是不会死的,每年农历五月五日,他们摇着龙船,到处去寻觅诗人。他的月五日,他们摇着龙船,到处去寻觅诗人。他的爱国精神,已经在中国人民心中生了根。爱国精神,已经在中国人民心中生了根。 郭沫若郭沫若 (18921978) : :作家、诗人、作家、诗人、历史学家、剧作家、考历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开社会活动家。原名郭开贞。贞。代表作:代表作:诗集诗集女女神神 历史剧历史剧 屈原屈
6、原 棠棣之花棠棣之花 虎符虎符高渐离高渐离 南冠草南冠草背景介绍屈原屈原写于写于1 9 4 2 年年1 月,时值抗日战争月,时值抗日战争的相持阶段,半壁河山沦于敌手,的相持阶段,半壁河山沦于敌手, 蒋介石蒋介石集团又消极抗日,掀起反共高潮,大肆捕杀集团又消极抗日,掀起反共高潮,大肆捕杀中国共产党人,中国共产党人,“全中国进步的人们都感受全中国进步的人们都感受着愤怒。着愤怒。”于是,于是,针对政治现实,郭沫若创针对政治现实,郭沫若创作了作了屈原屈原,用以鞭挞国民党反动派的黑,用以鞭挞国民党反动派的黑暗统治,抒发人民的愤慨。暗统治,抒发人民的愤慨。作者曾说:作者曾说:“我我把这时代的愤怒复活在屈原
7、的时代里去了。把这时代的愤怒复活在屈原的时代里去了。换句话说,我是借了屈原的时代来象征我们换句话说,我是借了屈原的时代来象征我们当前的时代。当前的时代。”(序俄文译本史剧序俄文译本史剧屈屈原原)。)。写作意图:写作意图: 郭沫若借历史上屈原的悲剧,展郭沫若借历史上屈原的悲剧,展示了现实世界光明与黑暗,正义与邪示了现实世界光明与黑暗,正义与邪恶的尖锐斗争,起到了借古讽今的作恶的尖锐斗争,起到了借古讽今的作用。用。睥睨睥睨()波()波澜澜()发)发泄泄()()鞺鞺鞳鞺鞺鞳鞳()污鞳()污秽秽()()迸迸射()罪射()罪孽孽()脚()脚镣镣()()咆咆 哮哮()()眩眩目()目()伫伫立()立()木
8、木梗(梗() 驰驰 骋骋()()虐虐待()雷待()雷霆霆()()忏忏悔()悔()徘徘 徊徊()()郢郢()()稽稽首()首()p np n ln nxixit t ng tng thuhubngbngninili io op po xio xio oxuxun nzhzhg g ngngch chch ch ngngnntngtngchchn np pi hui hui iy yngngq q重点字词重点字词写出下列词语的意思写出下列词语的意思:睥睨:睥睨:污秽:污秽:犀利:犀利:播弄:播弄:虐待:虐待:雷霆:雷霆:踌躇:踌躇:鞭挞:鞭挞:祈祷:祈祷:忏悔:忏悔:罪孽:罪孽:拖泥带水:拖泥带水
9、: 眼睛斜着看,形容高傲的样子。眼睛斜着看,形容高傲的样子。 不干净。不干净。 (武器、言语等武器、言语等)锋利;锐利。锋利;锐利。 摆布。摆布。 用残暴狠毒的手段待人。用残暴狠毒的手段待人。 雷暴;霹雳。雷暴;霹雳。 犹豫。犹豫。 鞭打。比喻抨击。鞭打。比喻抨击。 一种宗教仪式,信仰宗教的人向神默告自己的愿望。一种宗教仪式,信仰宗教的人向神默告自己的愿望。 认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。 迷信的人认为应受到报应的罪恶。迷信的人认为应受到报应的罪恶。 比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。 全剧分为:全剧分为:“橘颂橘颂”
10、 “受诬受诬”“招魂招魂”“被囚被囚”“雷电颂雷电颂”课文节选自第五幕的课文节选自第五幕的第二场第二场,是全剧的是全剧的高潮高潮。剧情简介剧情简介看课文看课文71页参考资料页参考资料说戏剧常识说戏剧常识1、独白独白是一种非常具有表现力的艺术手段,是一种非常具有表现力的艺术手段,它可以直接展现人物内心深刻而复杂的矛盾。它可以直接展现人物内心深刻而复杂的矛盾。郭沫若在他的历史剧创作中,十分注意在戏剧郭沫若在他的历史剧创作中,十分注意在戏剧冲突中激化人物的内心情感,逐渐推向高潮,冲突中激化人物的内心情感,逐渐推向高潮,最后以长篇最后以长篇抒情独白抒情独白的方式喷泻而出,以达到的方式喷泻而出,以达到最
11、大限度的戏剧和抒情效果。最大限度的戏剧和抒情效果。雷电颂雷电颂的独的独白就是这样一首激越澎湃的白就是这样一首激越澎湃的抒情散文诗抒情散文诗。 2、舞台说明舞台说明为舞台上的屈原内心独白发生为舞台上的屈原内心独白发生的时间、地点和当时的自然环境,以及动作、的时间、地点和当时的自然环境,以及动作、外表形象作了一个必要的交代,为演员的表演外表形象作了一个必要的交代,为演员的表演提供造型,也为读者理解下文他震天撼地的呼提供造型,也为读者理解下文他震天撼地的呼喊作了铺垫。喊作了铺垫。听课文朗读听课文朗读感受课文在形式上并不押韵,感受课文在形式上并不押韵,但节奏分明,声调铿锵有力的但节奏分明,声调铿锵有力
12、的特点,注意品味文章语言,体特点,注意品味文章语言,体会文章气势。会文章气势。按自然力声威的发展,和屈原按自然力声威的发展,和屈原的感情脉络,的感情脉络,划分文章层次。划分文章层次。结构分析结构分析分两层:分两层: 第一层:第一层: 对风雷电的呼唤与歌颂,对对风雷电的呼唤与歌颂,对光明的礼赞与向往。光明的礼赞与向往。(从(从“风!你咆哮吧!风!你咆哮吧!”到到“把这包含着一把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁吧!切罪恶的黑暗烧毁吧!” 第二层:第二层: 借指斥神鬼偶象来愤怒诅咒借指斥神鬼偶象来愤怒诅咒昏庸腐朽的当权者。昏庸腐朽的当权者。(从(从“把你这东皇太一烧毁了吧!把你这东皇太一烧毁了吧!”到篇到
13、篇末。)末。)风雷电,洞庭湖、东海、长江,有形风雷电,洞庭湖、东海、长江,有形的长剑、无形的长剑,没有阴谋,没的长剑、无形的长剑,没有阴谋,没有污秽、没有自私自利的没有人的小有污秽、没有自私自利的没有人的小岛,岛,“土偶木梗土偶木梗”的群像。的群像。 委婉曲折含蓄委婉曲折含蓄, ,化化“抽象抽象”为为“具体具体” 形象可感形象可感. .作用:屈原怒斥神鬼偶像的目的是什么?屈原怒斥神鬼偶像的目的是什么?表达了他怎样的精神?表达了他怎样的精神? 神鬼偶像指的是人世间昏庸腐朽神鬼偶像指的是人世间昏庸腐朽暴戾的当权者,表达了他鞭挞一暴戾的当权者,表达了他鞭挞一切污秽,横扫一切邪恶的顽强斗切污秽,横扫一
14、切邪恶的顽强斗争精神,体现了他和黑暗势力斗争精神,体现了他和黑暗势力斗争到底的浩然正气。争到底的浩然正气。爱国爱民,忠贞不屈,有着浩然正爱国爱民,忠贞不屈,有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的人。气和英勇无畏的斗争精神的人。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索路漫漫其修远兮,吾将上下而求索屈原:正义和光明的化身。屈原:正义和光明的化身。是战斗不屈的战士的形象。是战斗不屈的战士的形象。痛恨黑暗,向往光明,蔑视鬼痛恨黑暗,向往光明,蔑视鬼神,鞭挞一切污秽,誓与丑恶神,鞭挞一切污秽,誓与丑恶奸佞们战斗到底。对风雷电的奸佞们战斗到底。对风雷电的呼唤和歌颂,表现了他呼唤和歌颂,表现了他横扫一横扫一切邪恶的顽强战
15、斗精神。切邪恶的顽强战斗精神。虽桎虽桎梏加身,但梏加身,但不屈不挠,浩然正不屈不挠,浩然正气凛然不可侵犯气凛然不可侵犯,充分表现了,充分表现了忠于祖国,热爱人民忠于祖国,热爱人民的高尚情的高尚情操和崇高理想。操和崇高理想。 “虽九死其犹未悔虽九死其犹未悔” 桎梏桎梏zh g脚镣和手铐脚镣和手铐 1、“风,你咆哮吧!咆哮吧!尽力风,你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!地咆哮吧!”语言品味语言品味提示:可以从修辞手提示:可以从修辞手法及其作用、揭示句法及其作用、揭示句子的含义来品味。子的含义来品味。 运用呼告、排比、反复修辞手运用呼告、排比、反复修辞手法,热切地向往和赞美风这种自法,热切地向往和赞美风
16、这种自然界的伟力。然界的伟力。呼告:呼告: 是在行文中直呼文中的人或物的一种修是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在面前的人或物直接辞方式。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤,并且跟他说话,一般可把它分为呼人、呼唤,并且跟他说话,一般可把它分为呼人、呼物两种形式呼物两种形式 雷锋啊,你虽然生活在二十世纪六十年代,但雷锋啊,你虽然生活在二十世纪六十年代,但人们从你身上,也从千千万万革命战士的身上,人们从你身上,也从千千万万革命战士的身上,看见了未来的人类,共产主义的人类。(呼人)看见了未来的人类,共产主义的人类。(呼人) 啊,电!你这宇宙中最犀利的剑呀!我的长剑啊,电!你这
17、宇宙中最犀利的剑呀!我的长剑被人拔去了,但是你,你能拔去我有形的长剑,被人拔去了,但是你,你能拔去我有形的长剑,你不能拔去我无形的长剑呀!(呼物)你不能拔去我无形的长剑呀!(呼物) 2、“电,你这宇宙中的剑,也正是电,你这宇宙中的剑,也正是我心中的剑。你劈吧,劈吧,劈吧!我心中的剑。你劈吧,劈吧,劈吧!把这比铁还坚硬的黑暗劈开,劈开,把这比铁还坚硬的黑暗劈开,劈开,劈开!劈开!”语言品味语言品味 一连串的反复,一个比一个强一连串的反复,一个比一个强烈、一个比一个坚决,表达屈原想烈、一个比一个坚决,表达屈原想要冲破黑暗的急切而又果敢的决心。要冲破黑暗的急切而又果敢的决心。3、 “火,你在天边,你
18、在眼前,你在火,你在天边,你在眼前,你在我的四面,我知道你就是宇宙的生命,我的四面,我知道你就是宇宙的生命,你就是我呀!我这熊熊的燃烧着的生命,你就是我呀!我这熊熊的燃烧着的生命,我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸射出光明了吗?不能迸射出光明了吗?”语言品味语言品味 这几句是屈原对光明的狂热的这几句是屈原对光明的狂热的呼喊,运用了排比、反问,表达了呼喊,运用了排比、反问,表达了诗人对光明未来的热烈向往与追求。诗人对光明未来的热烈向往与追求。 4、“把你这东皇太一烧毁了吧!把你这东皇太一烧毁了吧!把你这云中君烧毁了吧!你们这些把你这云中君烧毁了吧!你们这些
19、土偶木梗,你们高坐在神位上有什土偶木梗,你们高坐在神位上有什么德能?你们只是产生黑暗的父亲么德能?你们只是产生黑暗的父亲和母亲!和母亲!”语言品味语言品味 深刻的指出了产生黑暗的社会深刻的指出了产生黑暗的社会根源,表现了作者鞭挞一切污秽、根源,表现了作者鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神,体横扫一切邪恶的顽强战斗精神,体现了他与黑暗势力决斗到底的浩然现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气。正气。拟人兼呼告拟人兼呼告排比和反复排比和反复多用短句多用短句爱憎表达最直接有力句式整齐,感情表达更强烈语气急促,情感激烈1 1、内心独白内心独白想像奇特,联想丰富,气势宏伟,想像奇特,联想丰富,气势宏伟,
20、表现作者浪漫主义的激情。表现作者浪漫主义的激情。2、运用用运用用象征象征的手法,将作者难以言表的的手法,将作者难以言表的情感表达得更加含蓄、深沉、凝练。情感表达得更加含蓄、深沉、凝练。3、比喻、拟人、排比、夸张、反复、比喻、拟人、排比、夸张、反复、呼告、反问等多种呼告、反问等多种修辞修辞方法的运用,方法的运用,增强了语句的气势和感情色彩增强了语句的气势和感情色彩。4、多用多用短句短句,表达激烈的情感,急促的语气,表达激烈的情感,急促的语气,体会屈原忧国忧民,英勇无畏的伟大精神。体会屈原忧国忧民,英勇无畏的伟大精神。雷电颂雷电颂的舞台说明的舞台说明 为舞台上屈原的动作、为舞台上屈原的动作、形象外
21、貌作了必要的形象外貌作了必要的交代,交代,为读者理解下文的震天撼地为读者理解下文的震天撼地的呼喊作了的呼喊作了铺垫。铺垫。 这是一篇悲壮、慷慨、激这是一篇悲壮、慷慨、激昂的抒情独白。屈原召唤着风昂的抒情独白。屈原召唤着风暴雷电等雄伟的自然力量,他暴雷电等雄伟的自然力量,他与风暴雷电已完全融为一体与风暴雷电已完全融为一体!让让我们用自己最激越的感情,朗我们用自己最激越的感情,朗读课文,走进屈原丰富的内心读课文,走进屈原丰富的内心世界,感受这雷与电的洗礼。世界,感受这雷与电的洗礼。知识积累 郭沫若的六部历史剧 1941年12月,写成五幕剧棠棣之花 1942年1月,写成五幕剧屈原 2月写成五幕剧虎符 6月写成五幕剧高渐离 9月写成四幕剧孔雀胆 1943年4月写成五幕剧南冠草 与黑暗反动势力坚持进行顽强、不妥协的斗争,是贯穿这些剧本的一个共同的基本精神。假如你的梦想和你父母的假如你的梦想和你父母的理想有所差距,你如何用理想有所差距,你如何用一封热情洋溢的信打动你一封热情洋溢的信打动你的父母的父母
限制150内