郑州轻工业学院修订2013版本科专业人才培养方案的指导意见.doc
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1、1郑州轻工业学院关于制订 2013 版本科专业人才培养方案的指导意见为深入贯彻落实教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见、普通高等学校本科专业目录(2012 年)、普通高等学校本科专业设置管理规定、教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见等文件精神,学校决定启动新一轮本科人才培养方案制订工作,现提出如下意见:一、指导思想以先进的教育理念为指导,以深化人才培养模式改革为主线,以提高人才培养质量为核心,按照“厚基础、精专业、重实践、多课堂”的基本思路,深入研究应用创新型人才培养目标和培养标准,优化教学内容、课程结构和课程体系;以提高实践创新能力为重点,创新人才培养模式;坚持突出特色、
2、内涵式发展,整体提升专业建设质量,培养应用创新型高级专门人才;坚持“育人为本”原则,全面实施因材施教,注重个性发展,充分发挥教学过程中学生的积极性、主动性和创造性,为学生毕业后从事实际工作或继续深造做准备,为学生的终身学习打下良好的基础。二、基本原则本次制订人才培养方案,是对现行人才培养方案的调整、补充和完善,制订过程中要结合专业建设情况,科学设计、合理安排。1专业培养目标顶层设计原则依据教育部教学指导委员会提出的培养目标和培养要求,在充分理解应用创新型人才培养目标内涵的基础上,采用顶层设计方法,研究并确定专业培养目标和培养标准,推进文化传承与创新,落实文化知识学习和思想品德修养、创新思维和社
3、会实践、全面发展和个性发展紧密结合的人才培养要求。22课程体系和教学内容整体优化的原则要根据培养目标整合课程设置,注意研究各门课程在培养目标中的作用,分析各专业所涵盖的知识领域及其所涉及的知识单元和知识点,多维度地对课程体系和教学内容进行整合,明确课程间的主次关系、层次关系以及内在联系,科学设计课程体系和教学内容。对于已公布专业认证标准的专业,课程的设置应全面满足标准要求;其他专业的课程设置应参照教育部中国高校本科专业总览中对主要课程的规定和相关专业教学指导委员会对课程设置的指导性意见。3保证专业基本规格原则按照教育部教学指导委员会关于核心课程知识领域设置和学校人才培养目标的要求,减少课程门数
4、,科学合理设置专业核心课程,并加大课程学时数,保证人才培养规格。4强化实践原则增加实践教学比重,确保各类专业实践教学必要的学分(学时)。加快实践环节改革步伐,支持本科生参与科研和实践活动,早进课题、早进实验室、早进团队,进一步推进卓越工程师培养计划的实施和校企合作教育的开展。5突出专业特色原则在保证基本专业规格的前提下,根据不同专业类别、人才培养规格特点、专业办学历史和资源条件等,结合行业、区域经济发展需求等要求,突出人才培养的专业特色和行业特色。6共性和个性兼顾原则以校级选修平台课和专业选修平台课为依托,设置个性化的课程,安排个性化的教学活动,满足学生全面发展和个性化发展的需求。3三、任务与
5、要求1科学定位培养目标各教学单位要组织专业教师开展深入研究,结合学科专业条件与优势,确定专业培养目标和规格,制定专业培养标准。2优化课程体系处理好基础与专业、理论与实践、专业教育与综合教育的关系,保证课程间良好的衔接与有效支撑,避免出现内容重复或遗漏。3优化实践教学体系按照不同专业特点,合理安排课程实验和专题实践,整合认识实习、生产实习、毕业实习,循序渐进,科学构建实践教学体系。4编写教学大纲教学大纲要体现教学内容先进性、考核方式科学性。鼓励开展启发式、探究式、讨论式和研究性等教学方法,减少以知识再现为主的考核,增加对综合能力的考核,要注重学习过程考查和学生能力评价。四、人才培养方案制订的具体
6、意见(一)专业培养方案格式及要求专业培养方案包括以下几个部分:1培养目标;2培养要求;3主干学科;4核心课程;5学制与学位;6课程结构比例;47毕业最低学分要求;8专业人才培养方案进程表(模板见附件 6)。(二)学制及学期安排1学制与修读年限学制为 4 年。学生在校修读年限为 4-6 年。2学期安排每学年划分为两个标准学期,每学期 1920 周,其中 18 周用于理论和实践教学活动,1 周用于考试,1 周用于机动。3学时和学分课内总学时按理论教学周数22 计算,原则上不超过 2500 学时。学时包括必修课、选修课(含实验及上机学时)的计划学时,不包括集中安排的实践环节。一般 16 个计划学时核
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