体育舞蹈说课PPT课件.ppt
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1、12一、一、指导思想指导思想二、二、教学目标教学目标三、三、教学内容和课程设计教学内容和课程设计四、四、教学分析教学分析五、教学评价五、教学评价3一、指导思想1、 课程指导思想 根据国家教委2006年16号文的文件精神,职业教育要走向工学结合,加强素质教育,强化职业教育,加大课程建设与改革的力度,增强学生的职业能力。 体育舞蹈是以人体为表现工具,在音乐的伴奏下随着音乐的节奏,通过身体各关节、各部位创造千变万化的舞步和姿态,它既有文化艺术的内涵,又具备体育竞技的特点,既能通过锻炼强身健体,又能陶冶情操,娱悦身心,是集体育、音乐、舞蹈于一体的新型体育运动项目。 体育舞蹈通过自我的展现和舞伴之间的配
2、合,来提高学生的自信心,勇于展现自己美的一面。舞伴之间的佩服,让学生在和别人相处以及进入社会后的社交能力上提高自己。体育舞蹈的文化内涵能提高学生的文化修养。 同样作为体育运动的一种,它能有在学生学习和以后工作职业锻炼自己的身体。42.课程性质体育舞蹈是以人体为表现工具,在音乐的伴奏下随着音乐的节奏,通过身体各关节、各部位创造千变万化的舞步和姿态,它既有文化艺术的内涵,又具备体育竞技的特点,既能通过锻炼强身健体,又能陶冶情操,娱悦身心,是集体育、音乐、舞蹈于一体的新型体育运动项目。 体育舞蹈的学习对大学生的身心有促进作用,使学生降低抑郁、紧张和焦虑的情绪状态,使学生在赏心悦目的教学活动中自觉的接
3、受美的熏陶和感染。调节学生的社交能力,促进整个校园文化建设的和谐发展。5 3、课程建设 体育舞蹈起源于西欧。1924年由体育舞蹈的发源地英国伦敦,发起欧美舞蹈界人士,进行了规范和美化加工,于1925年正式颁布了华尔兹、探戈、狐步、快步四种舞的步伐,总称摩登舞。并将此种舞蹈首先在西欧推广并进行了比赛,继而又推广到世界各国,受到了许多国家的欢迎和喜爱。我国在1987年首次举办了全国国际标准交谊舞比赛,并随后在全国掀起的体育舞蹈的学习潮流。 根据我校的实际情况,我们在课程建设上可以做到以下几点: 、在2011年学期期末前结束本课程的全部内容教学,并完成对学生的考核。 、由团委协助体育教研室完成舞蹈室
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